2013岳麓版必修3《西学东渐》ppt课件.pptVIP

窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。 初学商战于外人，继则与外人商战。 中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及. 中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法,而不必尽用其人. 合作探究要求： （1）生生合作、组内合作，依靠集体的力量完成以下探究问题； （2）各小组组长指导协调，完成探究任务，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。 康有为为何要采用“移花接木”方法？ 1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。 2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。 3、阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性，不敢同封建势力彻底决裂。 * 第20课 西学东渐 课标要求： 1.了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程， 2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 教学重点、难点： “中体西用”、维新思潮 【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、思想、宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程。其大致可分为两个阶段： ①明末清初：开端——耶稣会传教士 ②鸦片战争至五四运动前后：深入—列强侵华加剧 鸦片战争到五四运动前后西学东渐历程 1、开眼看世界 （19世纪40年代；地主阶级抵抗派） 2、中体西用 （19世纪60-90年代；地主阶级洋务派） 3、维新思想 （19世纪末；资产阶级维新派） 4、革命思想 （19末20世纪初；资产阶级革命派） 5、新文化运动 （20世纪初；资产阶级激进派） 基础巩固：鸦片战争后中国人向西方学习的思想历程 戊戌变法 维新变法，兴民权实行君主立宪，倡西学 康有为、梁启超严复等 资产阶级维新派 （由前期中体西用到）改良政治、实行君主立宪 发展工商业，商战 王韬、郑观应 资产阶级早期维新派 洋务运动 “中体西用” “师夷长技以自强” 曾国藩、李鸿章等 地主阶级洋务派 “师夷长技以制夷” 林则徐、魏源 地主阶级抵抗派 实践活动 主要思想主张 代表人物 派别 魏源和《海国图志》 魏源“师夷之长技以制夷” 。夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。 地主阶级抵抗派只学习西方的先进军事技术，没有认识到西方先进的制度。且基本上没有付诸实践。 林则徐—开眼看世界的第一人 “中学为体，西学为用” （1）含义： “中学为体”：以封建的纲常礼教作为决定国家命运的根本。 “西学为用”：采用西方近代科技，仿效其教育、赋税、武备等办洋务，挽救清王朝。 （2）实质：在不触动封建制度的前提下，通过学习西方先进技术以巩固清王朝的统治 继承并实践了”师夷长技“的思想，为西学进一步传播创造了良好条件，指导了洋务运动的开展，引进了西方先进技术，刺激了民族资本主义的产生，迈出中国近代化的第一步。 但没有认识到中国制度的落后，仍局限于学习西方物质文化层面，试图用先进技术来维护落后的制度，注定以失败告终。 （3）评价 洋务派 顽固派 倡行“中体西用”，主张利用西方先进科学技术来维护清朝统治。 用什么样的方式 来维护封建统治 焦 点 因循守旧，盲目排外，仇视一切外洋事务，主张原封不动地维护清朝统治（中体中用） 体用之争 都主张维护封建制度 19世纪末的维新思想 背景： 目的： 主张： 论战： 影响： 挽救民族危亡，发展资本主义经济 促进思想启蒙，形成思想解放潮流 促进维新变法运动高潮的到来 有利于资本主义的发展 资产阶级维新派同顽固派、洋务派 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 共同点: 主张维新变法，倡西学，兴民权,改变政治制度，挽救民族危机，发展资本主义。 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 今日宜日鉴诸国，以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉。 课堂探究 请思考：如何评价康有为采用“移花接木” 的办法来宣传变法维新？他为何这样做？ （1）“移花接木”法指：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。（即康有为思想的特点） （2）其目的是利用儒家的权威来宣传变法的合理性，从而减小维新