—(下)成师附小数学组“教材解读”本册分项要览表(二年级下期).docVIP

07—08（下）成师附小 数 学 组 “教材解读”本册分项要?览表 （二年级下期?） 填表时间：2008 年2 月14日 （一）数与代数（第一单元：除法；第二单元：混合运算；第四单元：生活中的大?数；第六单元：加与减（一）；第八单元：加与减（二）） 课标、教 材 解 读 课标表述 1．能认、读、写万以内的?数，会用数表示?物体的个数?或事物的顺?序和位置。 2．认识符号＜，=，＞的含义，能够用符号?和词语来描?述万以内数?的大小。 3．能说出各数?位的名称，识别各数位?上数字的意?义。 4．能运用数表?示日常生活?中的一些事?物，并进行交流?。 5．能计算三位?数的加减法?，一位数乘三?位数、两位数乘两?位数的乘法?，三位数除以?一位数的除?法。 6．能结合具体?情境进行估?算，并解释估算?的过程。 7．能灵活运用?不同的方法?解决生活中?的简单问题?，并能对结果?的合理性进?行判断。 目标细化 一、除法单元： 1．经历分苹果?等实际操作?过程，初步体会有?余数除法与?生活的密切?联系，能结合生活?实际进行应?用。 2．经历用除法?竖式表示的?过程，能正确掌握?商是一位数?的除法竖式?的书写格式?。 3．探索有余数?除法的试商?方法，体会余数一?定要比除数?小。 二、混合运算单?元： 1．通过实际情?境，初步感受混?合运算与生?活的密切联?系，并能运用混?合运算的有?关知识解决?生活中的实?际问题。 2．在解决问题?的过程中，了解先算乘?除后算加减?的运算顺序?，以及小括号?在运算中的?作用，并掌握相应?的运算。 三、生活中的大?数单元： 1．联系生活实?际学习万以?内的数，体验数与生?活的密切联?系。 2．通过实际操?作，具体感受大?数的实际意?义，能运用数进?行表达和交?流，逐步发展数?感。 3．通过“拨一拨”等数学活动?，认识万以内?数的数位顺?序；会读、会写万以内?的数，会比较数的?大小，并能结合实?际进行估计?。 四、加与减单元?： 1．结合具体情?境，发展提出问?题和解决问?题的能力，进一步体会?加减法计算?与实际生活?的联系，感受数学在?实际生活中?的运用。 2．探索并掌握?整十、整百数的加?减的口算及?三位数加减?法的计算方?法，能正确进行?计算，能运用所学?知识解决生?活中一些简?单的实际问?题。 3．结合具体情?况进行估算?，判断计算结?果的对错，发展估算意?识。 4．经历与他人?交流各自算?法的过程。 5．结合具体情?境，在解决问题?的过程中体?会连加、连减、加减混合运?算与实际生?活的联系，感受数学在?实际生活中?的作用。 6．探索连加、连减、加减混合运?算的方法，能结合具体?情境进行估?算。 7．经历与他人?交流各自算?法的过程，能灵活运用?不同的方法?解决生活中?的简单问题?。 教材呈现 除法： 1．分苹果（竖式除法）；2．分橘子（有余数除法?（一））；3．分草莓（有余数除法?（二））； 4．租船（有余数除法?的应用（一））；5．派车（有余数除法?的应用（二））；6．练习一 混合运算： 1．小熊购物（混合运算（一））；2．买鲜花（混合运算（二））；3．练习二；4．过河（混合运算（三））；5．练习三 生活中的大?数： 1．数一数（认识新的计?数单位）；2．拨一拨（万以内数的?读写）；3．比一比（万以内数比?较大小）4．练习五 加与减（一）： 1．买电器（口算加减法?）；2．回收废电池?（三位数笔算?加法）；3．小小图书馆?（三位数笔算?减法）；4．练习七 加与减（二）： 1．捐书活动（三位数连加?）；2．运白菜（三位数连减?）；3．买洗衣机（三位数加减?混合）4．练习九 策略设计 1．除法 第一节“分苹果”，让学生在会?用口诀求商?的基础上，在实际操作?过程中，经历用除法?竖式表示的?过程，体会到除法?每一步的实?际含义。第二节“分橘子”，让学生通过?动手圈一圈?，体会到在日?常生活中有?许多平均分?后还有剩余?的情况，认识到学习?有余数除法?的必要性。第三节“分草莓”，通过平均分?数目较大的?物体，引导学生经?历试商的过?程，积累试商的?经验，逐步达到熟?练。这部分内容?是学生学习?本单元的难?点，教材分散安?排了一定数?量的练习，目的是使学?生逐步掌握?试商的方法?，从而达到熟?练的程度。第四节“租船”和第五节“派车”，设计的意图?在于让学生?经历运用有?余数除法来?解决实际问?题的过程。教学时，教师要联系?生活实际，让学生通过?自主探索、合作交流，分析、解决生活中?的实际问题?。第六节“练习一”，是对本单元?内容的综合?复习与应用?。 2．混合运算 （1）创设情境，引导学生在?具体情境中?提