东北大学十一五间师资培训工作总结.docVIP

东北大学“十一五”期间师资培训工作总结 东北大学人事处 为推动高等教育事业的科学发展，建设一支师德高尚、业务精湛、富有创造精神和创新能力的高素质专业化的教师队伍，为实施人才强国战略提供强大的人才保证和智力支持，“十一五”期间我校的教师培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求，认真贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》等关于人才队伍建设的方针、政策，在上级教育主管部门的领导下，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以教师队伍的能力建设为重点，从学校发展和人才队伍建设的实际需要出发，积极探索构建形式丰富、途径多样的教师培训体系，不断强化培训的针对性和实效性，促进了教师的教学能力、科研能力、创新能力和实践应用能力的提高，推动了教师队伍持续健康的发展。 一、“十一五”期间培训工作的基本情况 ㈠ 以学科建设需要为核心，着重提升教师队伍的学历层次 “十一五”期间我校重点支持专任教师在职攻读博士学位，提升学历层次。学校根据学科发展需要，鼓励教师到国内高水平大学、具有优势的国家重点学科进行学习，有计划地选拔优秀青年教师到国内重点高校攻读博士学位或进行访问学者研修，并优先满足师资队伍水平急需提高的学科的教师在职学习。2005年至今我校共计559名教师申请了在职学位进修，已有291人通过进修取得博士学位。 “十一五”末期，我校专任教师队伍中具有博士学位的教师近1000人，较“十五”末期增长300余人，其中260余人通过在职学习取得博士学位，占具有博士学位人数的26.5%；具有硕士学位教师近670人，与“十五”末期基本持平，通过在职学位进修取得硕士学位人员占教师总数的3.4％。“十一五”末期具有硕士及以上学位的教师占教师总数的87.3％，具有博士学位的教师占教师总数的51.8％，重点学科及重点发展部位的博士比例达到82％左右，教师队伍的学历层次得到了明显提高。 ㈡ 以服务教学为重点，着重提升教师队伍的教学能力 高等学校的根本任务是培养人才，因此教学工作始终是学校的中心工作。“十一五”期间我校组织了教师岗前培训、现代教育技术培训、普通话培训等一系列促进和提高教师教育教学能力和水平的培训。 为了使新上岗的青年教师了解和掌握大学教师应具备的素质和基本的教学能力，“十一五”期间我校共计对685名新上岗的青年教师进行了教师岗前培训；为了提高教师运用现代教育技术手段的能力，提升教学效果，“十一五”期间我校举办了11期现代教育技术培训，共计培训1266人；为提高我校教师的普通话水平，让教师熟练掌握并使用普通话进行教学，“十一五”期间先后组织我校644名教师参加了普通话培训。这些基础性培训为我校不断提高教育质量，适应高等教育自身发展规律的需要提供了基础保障。 ㈢ 以校本培训为基础，着重提高教师队伍整体素质 为充分体现学校自身的发展方向与办学目标，在培训工作中把校本培训作为其它各项培训工作的基础，着眼于师德教育、更新和拓展知识结构、提高教学科研能力、促进学科梯队建设，重点培养中青年骨干教师。 1．为了让新来校的教师了解学校的发展目标，认清自身肩负的使命与任务，在青年教师岗前培训中，除开设通识课程以外，还邀请了学校及有关部处领导和有丰富教学经验、师德表现优秀的教师，针对教师在以后工作中应掌握的学校政策、应具备的能力等做了专题讲座；为了让教师尤其是外校毕业的教师了解东大、热爱东大，组织新来校的青年教师参观校史展览等一系列教育活动，激发新教师热爱教育，献身教育的积极性和热情。 2．为加强教师科技创新能力的培养和提高，促进不同学科之间的教师交流，活跃学术思想，倡导团结协作与科技创新，围绕某一主题并以不定期的形式组织开展青年教师沙龙活动，为青年教师与权威人士的沟通架设桥梁，形成汇聚才智、博采众长、协同发展的学术氛围。“十一五”期间举办了20期以“情感与学术沟通”、“学科交叉与大型科技平台使用”、“教师在签订科研等合同时，应该注意哪些法规”等为主题的沙龙活动，通过活动，加强了青年教师间的了解，促进了学术交流，受到广大教师的欢迎。 3．为进一步加强教师国际教育的交流与合作，在教育内容、教育方法、科学研究上适应国际交往和发展的需要，培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才，提高我校教师外语水平，改善外语交流能力及双语教学的能力，对中青年骨干教师进行了英语口语培训及双语教学培训，“十一五”期间我校341名教师参加了相关培训。 4．为了确保教师顺利申请公派出国留学，与北京外国语大学、东北师范大学出国留学人员培训部联合组织开展了国际学术交流英语培训，“十一五”期间我校190名教师参加了此项英语培训。 二、培训工作的探索 ㈠ 加强与外界合作，共享培训资源 为了提高广大教师在国际学术交流中英语语言的运用能力，掌