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学业水平测试的启示和思考 吴晓进 摘要：省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》指出，要建立中等职业学校学业水平测试制度。作为试点市之一，南通市教育局高度重视此项工作，要求南通市职业教育数学教科研中心组和数学学科基地负责数学学业水平测试项目的实施。笔者通过对项目实施情况的回顾和分析，总结出项目实施的成功经验，指出今后工作面临的困难，并提出改进建议。 关键词：南通，中职，数学学业水平测试 ，试点 2012年11月29日，江苏省政府办公厅转发了省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》（苏政办发〔2012〕194号）。意见指出：“切实加强职业教育课程建设，加快形成具有自身特色的教学质量保障、监测和评价体系，建立中等职业学校学业水平测试制度。” 2012年12月27日，省教育厅召开新闻发布会，对该意见进行了深入解读，并在南京、常州和南通三市开展学业水平测试试点。省教育厅职教处相关负责人表示，“评价体系对提高教学质量具有引导、反馈、激励的功能。” 作为南通市数学学业水平测试试点工作全过程的主要参与者之一，笔者对南通市数学学业水平测试的试点工作进行了认真回顾，以江苏省南通中等专业学校数学学业水平测试成绩为样本，做了细致分析，总结了这次南通试点的成功经验，反思了今后实施中可能遇到的困难，提出了一些不成熟的建议。 一、工作回顾 南通市教育局高度重视学业水平测试试点工作，在2012年12月部署新一年教学研究工作的时候就已着手安排。2013年初，经三个学业水平测试试点城市（南京、常州、南通）教学管理部门协商，南通市重点负责数学学业水平测试标准的研制。随后，南通市教育科学研究中心将此项任务具体落实给南通市职业教育数学教科研中心组和数学学科基地。在先期函告的基础上，3月20日，中心组和学科基地在江苏省南通中等专业学校召开专题研讨会，就数学学业水平测试标准的编制框架、任务分工、完成时间等达成一致。5月28日，来自南京、常州的5位数学专家和编制组主要人员进行了深入的研讨和交流，《江苏省中等职业学校数学学业水平测试说明（试验版）》（以下简称《测试说明》）于6月上旬最终定稿。8月30日，南通市教育科学研究中心网站正式发布了《测试说明》。考虑到中等职业学校学生数学学习的实际，为帮助广大学生更好的迎接学业水平测试，中心组和学科基地还组织专家认真编写了测试辅导用书《数学测试要点及过关训练》，并在9月底之前发到学生手中。 为确保全市中等职业学校2012级学生学业水平测试工作的顺利进行，2013年5月30日，南通市教育局专门发文《关于开展全市中等职业学校2012级学生学业水平测试试点工作的意见》（通教职社〔2013〕10号），文件就学业水平测试的宗旨、内容与形式、时间安排、成绩评定和应用以及试点工作的组织领导作了明确要求。5月30日和10月30日，南通市职教数学教科研中心组和学科基地分别在江苏省南通中等专业学校和南通旅游中专召开全市各中职学校数学教研组长会议，解读《测试说明》，提出复习建议。11月下旬，省相关部门又组织有关专家召开了专题研讨会，在测试辅导用书四套模拟试卷的基础上，编制了六套模拟试卷，作为最终命题的重要参考。 2014年1月15日，三个试点城市同时举行了统一命题的学业水平测试，测试工作平稳顺利。1月18日，南通市采用网上阅卷，并按A、B、C、D等级制给予成绩评定，其中A级占20%（同分跟进）、B级占30%（同分跟进）、C级占45%（同分跟进）、D级占5%，达到C及以上等级视为合格。 二、样本分析 江苏省南通中等专业学校是南通市比较有代表性的一所主体职中，学校开设有五年制大专和三年制中专（包括少部分对口单招班），生源遍布整个南通大市，入学成绩差距很大。 对于此次学业水平测试工作，学校上下高度重视，除了及时贯彻落实市有关会议精神，还多次组织专门研讨，制定工作方案、落实时间节点、狠抓复习质量。全校共有948名学生参加了数学学业水平测试，最终成绩按等级分布（百分比）如下： 学测等级 A B C D 分 数 段 150-142 141-130 129-58 57分以下 段内人数 98 285 534 31 百 分 比 10.3% 30.1% 56.3% 3.3% 分数段 入学成绩各得分段人数 学测成绩各得分段人数 140-150 2 159 130-139.5 15 224 120-129.5 65 191 110-119.5 112 132 100-109.5 121 80 90-99.5 101 58 80-89.5 79 44 70-79.5 73 13 60-69.5 61 15 50-59.5 83 8 40-49.5 75 13 30-39.5 69 7 20-29.5 46 2 10-19.5