2018年春季人教版九年级上册物理：第十三章-第2节-内能-课件(共66张).ppt

课堂讨论题 3.判断下列说法是否正确? (1)一个物体温度升高，内能增加（ ） (2)温度越高的物体，内能越多（ ） (3)20℃的水一定比80℃的水内能小（ ） (4)0℃的物体的内能也为0（　） (5)放在地面上静止的物体，它不具有任何形式的能（ ） 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有多少内能”； 热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，“传递热量”。不能说“物体具有或含有热量”。 常见的对物体做功的方法 压缩体积。如打气筒打气 摩擦生热 锻打物体 拧弯物体 3.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？ a.用锯子锯木头，锯条发热了。 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 c.用热水袋取暖 d.用打气筒给自行车打气，过一会，气筒壁发热 讨论 若物体吸收热量，内能增加，温度是否一定升高? 若物体内能增加,是否一定是吸收了热量? 3. 热量与温度的关系 物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。 3. 热量与温度的关系 物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。 生活中常见的热传递现象 ——热对流 茶壶中的水在自身循环流动下，温度升高内能增加。 热传递是在温度 （相同/不相同）的物体之间进行的，且能量从温度 的转移向温度 的。 高 低 不相同 热传递的条件是： 热传递的方向是： 热传递过程中转移的是： 存在温度差 从高温转移到低温 能量 二、物体内能的改变： 方法二：做功。 小实验 图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会出现什么现象？为什么？ 棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧 二、物体内能的改变： 外界对物体做功，物体内能会增加 试着描述和解释下面的现象： 现象：瓶塞跳起， 瓶口有白雾产生 用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这是用_________的方法使瓶里的气体内能增加，温度升高；当瓶塞跳起来，是 对_____做功， 的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷， (填物态变化名称)成小水滴，观察到“雾”这种现象。 做功 气体 外 气体 液化 二、物体内能的改变： 物体对外做功，物体本身内能会减少 2.做功和内能的改变： 外界对物体做功 物体内能增加 物体对外做功 物体内能减少 思考： 做功改变内能的实质是什么？ 外界对物体做功， 机械能转化为内能 物体对外界做功， 内能转化为机械能 内能和机械能之间的相互转化 外界消耗机械能 外界获得机械能 做功改变物体内能 外界对物体做功 物体内能增大 物体温度升高 物体对外做功 物体内能减小 自身温度降低 做功的实质是：内能的转化 通过做功使物体温度升高，内能增大 摩擦生热 (1)擦燃火柴时,火柴的温度 ,内能 。这是通过 的方式 改变火柴的内能。 增大 (2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 , 内能 ,这是通过 的方式改变物体的内能。 升高 增大 升高 做功 做功 练习： 思考：一个物体内能增加了，你知道它的内能是怎样增加的？ 可能是发生了热传递，也可能是外界对它做了功 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 钻木取火 天冷了，搓搓手。 哟！屁股真烫呀！ 小青蛙：天冷了，晒晒太阳！ 1.下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的？ 练习 做功 做功 做功 热传递 火箭升空 水壶烧水 壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 热传递 做功 做功 做功 热传递 热传递 做功 不一定 冰熔化成水 不一定 4.下列说法正确的是( )A、物体的温度降低，它的热量就减少B、物体吸收热量，温度一定升高C、物体的温度升高，其内能一定增加D、两个物体的温度相等，它们的内能一定相等 C 1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的 和分子相互作用的 的总和.叫物体的内能. 动能 势能 2.改变内能的方法 A.热传递. B.做功 3.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度 B.做功 做功的多少来量度 4.热传递和做功改变物体的内能是等效的. 当堂达标: 1.改变物体内能的方式有