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第六章 幼儿园健康教育 评价 第一节 幼儿园健康教育评价概述 一、教育评价的内涵 教育评价是对教育的个人价值和社会价值 做出判断的过程。 二、幼儿园健康教育评价的内涵 一、幼儿园健康教育评价的基本特点 1.是一个系统的过程； 2.是对教育的个人价值和社会价值的判断过程； 3.注重对评价的解释，科学的分析； 4.是一种反馈和校正系统。 （二）幼儿园健康教育评价的原则 1.方向性原则 2.实效性原则 3.发展性原则 4.可行性原则 5.定量评价和定性相结合的原则 6.单项评价和综合评价 1．形态指标 体重、身高、头围、胸围、皮褶厚度 2．生理功能指标 心率、脉搏、血压、肺活量、最大耗氧量、握力和背肌力 3．生化指标 红细胞、白细胞、血脂 第二节 学前儿童健康状况评价 一、学前儿童生长发育评价 1.单项指标评价方法 2.多项指标综合评价 3.发育年龄评价法（骨龄） 骨龄是指根据儿童的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。 （一）学前儿童身体生长发育评价标注和方法 一、学前儿童生长发育评价 二、学前儿童心理发育评价 （一）筛查性测验 1.丹佛发育筛查试验 2.绘人测验 3.入学合格测验 4.图画词汇测验 二、学前儿童心理发育评价 （二）诊断性测验 1.格赛尔发展量表 2.韦氏学龄前及学龄初期儿童智力量表 3.麦卡锡儿童能力量表 4.贝利婴儿发展量表 第三节 幼儿园健康教育制度评价 学前儿童的一日生活制度 一摸、二看、三问、四查 一、生活作息制度评价 二、健康检查制度评价 健康检查制度是指 幼儿园工作人员和学前儿童要进行定期或不定期的体格检查。 三、膳食制度与营养评价 1. 膳食调查制度 2.体格生长评价 四、常见疾病及传染病管理制度评价 1.常见疾病的管理制度评价 2.传染病管理制度评价 五、消毒制度评价 日常消毒 六、安全制度评价 1.预防制度 2.急救措施处理制度 第四节 幼儿园健康教育活动的评价 1.幼儿园健康教育活动评价内容 2.幼儿园健康教育活动评价方法 观察法、谈话法、问卷法 3.幼儿园健康教育活动评价方案的制订 本章结束，谢谢大家！