2018年必威体育精装版苏教版六年级数学6.1认识成正比例量.pptxVIP

成正比例的量;已知路程和时间，怎样求速度？; 一种量变化，另一种量随着变化，这样的两种量叫做;1．理解正比例的意义，会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2．体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型。 3．体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。;1、一列火车行驶的时间和所行路程如下表．;1、一列火车行驶的时间和所行路程如下表．;1、一列火车行驶的时间和所行路程如下表．;1、一列火车行驶的时间和所行路程如下表．;;路程和时间是两种什么样的量？;（1）填写上表，说说总价随着哪个量的变化而变化的。;（2）写出几组对应的总价和数量的比，并比较比值的大小。;（3）这个比值表示的实际意义是什么？你能用式子表示它与总价和数量之间的关系吗？;（4）铅笔的总价和数量成正比例吗？为什么？;概括正比例的意义;一看是不是 二看是不是 三看是不是 ;;小组交流，在我们的学习和生活中还能找到哪些成正比例的量。;1、张师傅生产零件的情况如下表。;1、张师傅生产零件的情况如下表。;2、做同一种服装，做的套数和用布的米数如下表： ;3、下面各题中的两种量是否成正比例。(成正比例的打“√”，不成正比例的打“×”);3、下面各题中的两种量是否成正比例。(成正比例的打“√”，不成正比例的打“×”);3、下面各题中的两种量是否成正比例。(成正比例的打“√”，不成正比例的打“×”);3、下面各题中的两种量是否成正比例。(成正比例的打“√”，不成正比例的打“×”);3、下面各题中的两种量是否成正比例。(成正比例的打“√”，不成正比例的打“×”);3、下面各题中的两种量是否成正比例。(成正比例的打“√”，不成正比例的打“×”); 通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？;你对自己今天的表现满意吗？; 明明三岁时体重12千克，十一岁时体重44千克。于是小张就说：“明明的体重和身高成正比例。”你认为小张的说法对吗？为什么？ ;正比例，好脾气，两量相关要谨记。 同扩同缩好兄弟，比值永远不变异。;成正比例的量; 先分别按2∶1，3∶1和4∶1的比画出正方形放大后的图形，再填写下表。;;（1）正方形的周长与边长成正比吗？为什么？;