《走一步，再走一步》人教版初一语文上册说课稿.docVIP

《走一步，再走一步》人教版初一语文上册说课稿 评委大家好。今天我说课的课文是。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程个方面加以阐述。 一.说教材 （一）教材定位 是人教版初中语文教材第一册第一单元第课。是一篇讲读课文。承担着单元目标引导学生。 （二）教材分析： 二、说教法 （一）教学1. 学习运用心理描写表现人物性格的方法。 2. 有感情地朗读课文，复述故事，领悟主旨。 3．引导学生正视并积极克服生活中的困难。 （二）教学方1．复述朗读法：本文是篇回忆性的文章。作者从童年的一次脱险经历中感悟到蕴涵的生活哲理。通过快速阅读，引导学生学会筛选关键信息。在复述情节中，把握文意。通过朗读，培养学生的朗读习惯，让学生在角色诵读中品读人物，领悟主旨。 2．合作探讨法：开展小组合作学习，引导学生进行创造性阅读，深入分析理解人物，拓展思维，并联系生活，引导学生积极克服困难。? 三.说教学重难点 1．整体把握故事，理解“走一步，再走一步”的含义，并领悟其中蕴涵的生活哲理。 2．深入探究人物，把握人物性格 ，进行创造性阅读。 ?四.说学法 新大纲对于学生在阅读教学中的地位问题明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”据此，教学该课，我在学法指导及能力培养上做以下思考： 1、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力； 2、教学过程1.?歌曲导入新课 （播放歌曲《爱拼才会赢》录音） 同学们，恰如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就能行，拼一拼就会赢”是应对艰难险阻的积极有为的心态。今天我们一同走进这篇故事中，去获取丰富的教益。 2.作者简介通过介绍与课文相关的诗人的背景知识，知人论事法，通过对诗人的介绍，引导学生进一步把握文章的。