公众人文素养的社会培育-宁夏军宏中等职业技术学校欢迎您.PPT

关于公众人文素养的思考 徐 永 富 问题的提出 1.经济实力与综合国力 总量与人均 世界GDP排行榜（ 2008年美日德中 2009年美日中德 2010年美中日德） 中国的世界第一 世界贸易大国 外汇储备 汽车市场 高速计算 台式电脑市场 清洁能源基地 世 博 会 二氧化碳排放 人口压力 警惕“被第一” （1）总量GDP——人均GDP（比美国总量排第二，但人均只有美国的1/5）； （2）GDP是一种算帐方法非事物本质（清朝GDP是世界1/3但富未必强）； （3）科技与人才更体现内涵性和持续性； （4）简单强化第一容易引发急功近利，缺失民族自信心，富而忘贫安而忘危 *GDP≠综合国力 2.中国梦与国民素质 关于公众人文素养的思考 公众人文素养的基本内涵 公众人文素养的时代价值 公众人文素养的社会培育 一、公众人文素养的基本内涵 什么是公众人文素养？ 公 众：社会全体成员 人 文：主要指先进的思想、价值观和规范 素 养： 精神、知识、能力 、形象、身心等素质及修养 公众人文素养：社会全体成员所体现出的整体的人文 知识水平、研究能力和以人为本的内在品质 （国家专业目录 “哲文史教理经法管工农医军”中人文类占多数） （一）人文知识—公众人文素养的基石 (1 ) 文化知识——文字、文学、国学、 （2）哲学知识——中与西、知与行、道与人 (3 ) 历史知识——防止造假、割断与虚无 （4） 教育知识——学术、科研、能力、传受 （5）宗教知识——特殊、重要、现实、世界性 （6）美学知识——艺术、理论美学、生活美学 （7）社会知识——公关、社会学、实践 （二）、人文精神—公众人文素养的核心 普遍的人文关怀：维护人的尊严、价值、命运、权利 高度珍视精神文化塑造 全面关注理想人格打造 强烈的责任意识：使命、激情、荣誉、担当 持续的理想追求：信仰、旗帜道路、科学精神 充分的公平正义：关注民生、法律尊严、性别平等 真诚的宽厚包容：化解理解和解善解 德治与法治 军宏理念 （三）、人文方法—公众人文素养的媒介 直觉：本能的心态活动。表现为简约性、整体性、迅捷性、直接性、跳跃性（如处置突发事件、韩国大使感慨） 体验：亲身感受的过程。表现为个体性、亲历性、内在性（如调查研究、太空授课） 内省：深度思考的过程。表现为反复性、自我性、独立性(如自我解剖、写回忆录) 二、公众人文素养的时代价值 （一）体现社会文明程度的基本标志 （二）参与全面国际竞争的重要条件 （三）推进和谐社会建设的基本要素 （四）开展社会实践活动的重要基础 二、公众人文素养的时代价值 (一) 社会文明程度的基本标志 ——人均受教育年限（中8.5 美13.4 英14 加11,6 日11.1 法13.1 澳14.4 芬13.5） ——全国文明创建评选标准(城市8条\村镇9条\单位6条) ——国民形象（出国出境、右行穿行、竞猜节目、 鸽子的烦恼） ——社会公共管理（交通管理、城市卫生、餐饮浪费、夜生活） 二、公众人文素养的时代价值 （二）参与国际竞争的重要条件 时代特征—— 经济全球化（世贸组织、海湾战争、经济西移论、石油贸易战） 科技信息化（ 3次革命、3G时代、通信技术、电脑技术、 新材料技术、 生物技术、星球大战） 军事多极化（1极—2阵营— 2极—多极—局部热点） 文化战略化（软实力叫板、文化强国战略、进口影片、有哪些信誉好的足球投注网站引擎） 中西文化相互影响与交融—— 孔子学院与中国文化 （国外600多所，分布在156个国家和地区） 西方管理与孙子兵法 （企业管理、公务员培训） 生活方式之多元交汇（宗教、烹调、服装、发式、饰