小学数学教学的研究历年真题及的答案汇集.doc

小学数学教学研究2009年月福建小学数学教学研究 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分） 20．对小学数学教学内容而言，要想顺应社会生活、生产和科技发展的需求以及学生实际的需要，应注重研究 【 】 A小学数学专题 B小学数学知识基本度 小学数学趣味化方向D小学数学研究性学习E．小学数学思维方式 本大题共空，每空分，共11分) 1．我国学校第一部算学教科书是美国学者狄考文编的。 22．判断是逻辑上的用语，在数学上通常叫做。 23．数学教育现代化运动的指导思想是——学派的观点。 24．依据数学问题提法的意义是否正确，条件是否充分，可以把数学问题分为 25．数学问题的解决是以为内涵，以为定向的心理活动。 26．法国数学家阿达玛认为，在一切数学活动中，创造性的体现都具有“四阶段”模式，即“准备和完成”。 27．灵活指的是解题思路的和。 (每题3分) 28．悖论29．数学思维30．小学数学学习 31．非常规问题32．逆转心理过程的能力 (每题5分) 33．简述现代数学运动时期各国在小学数学课程内容处理方面的相似之处。 34．简述影响问题解决的主要因素。 35．简述化归法的含义和一般模式。 36．简述数学能力的含义。 37．简述长期以来我国小学数学教育存在的误区。 38．简述思维内驱力是如何产生的。 每小题2分39．试述数学问题的组成成分。 40试述奥苏伯尔的解题结构模式。 (本大题共2小题每小题分，共2分) 1．我国自行编写的第一本正式的小学算学课本问世的时间是 【 】 A．1892年 B l903年 C．1912年D．1950年 2 67名选手进行乒乓球比赛，比赛采用单循环淘汰赛，最后只产生一名冠军，一共要打的 【 】 A．33 ．66 C．67 D. 68 3．问题撮显著的特征是 【 】A．抽象性 B．逻辑性 ．应用性D．相对性 4．依照数学问题提法的意义是否正确，条件是否充分，可以把数学问题划分成【 】 A．一般问题和特殊问题 ．常规问题和非常规问题 C．可能问题和不可能问题D．理论问题和应用问题 5．提出名言“即便在数学里发现真理的主要工具也是类比”的数学家是 【 】 A．拉普拉斯 B．波利亚 C．奥苏伯尔D．高斯 6．以下例子中，正迁移是 【 】 A．初学“一个数除以两个数的和”的除法性质时，受乘法分配律的影响，而出现 a÷(b+c)=a÷b+a÷c的结果 B．学习加法交换律后再学习乘法交换律 C．初学“小数大小的比较”时，多，这个数就越大”的结论 D．“一个数增加20后再减少20，这个数不变”迁移到百分数中，得出“一个数增加20％后，再减少20％，这个数不变”的结论 7小学数学解题是一种 【 】 A接受学习 ．机械学习 C模仿学习 D．发现学习 8已知42和l05的最大公约数是21求这两个数的最小公倍数，解这题时应用的是【 】 A．定理规则 B恒等式规则 C．定义规则D.公式规则 9．脑力总付出与知识总量之比称为 【 】 A知识基本度 B知识当量 ．脑力当量D.脑力总量 10．编辑小学数学教材时，主线是 【 】 A．应用题 ．代数几何初步知识 CD.数与计算 11少年儿童所能解决的智慧问题的数量和他的实际年龄的比值称为 【 】 A．情商 B．智商C．意商 D．悟商 12解决数学问题的个性心理特征是 【 】 A．数学能力 B．数学技能 ．数学灵感 D．数学直觉 (本大题共8小题，每小题分，共8分) 13．确定小学教学课程内容要兼顾 【 】 A．当今与未来 ．统一与灵活 C．增与删D．“幼”与“小”和“小”与“中”的衔接 E．必要与可能 14智力的特点是有其 【 】 A突发性 B．先天性 C．稳定性D．一贯性 E．波动性 15．心智包括 【 】 A．感知 B．表象 C．记忆 D．想象 E．思维 16．灵感最为突出的特点有 【 】 A．必然性 B．长期性 C．随机性D．暂 E.情感性 17研究性学习的主要特点包括 【 】 A开放性 B．问题性 C理论性D.社会性 E．实践性 18．确定小学数学课程目标时，要突出 【 】 A教育性 B思想性 ．稳定性D.先进性 E．系统性 19．影响问题解决的主要因素有 【 】 A环境因素 ．问题