高一 年级 历史 学科教学工作计划.doc

高一 年级 历史 学科教学工作计划 2005—2006（下） 任课教师：赵莉 教学指导思想：新学期伊始，北大附中掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，雷校长饱满激情的演讲深深震动了我。“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了思考与探索。要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国，放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现北大附中历史教学的新突破。 基本情况分析： 一、教师自身状况分析：（一）教学优势：在高中历史教坛执掌教鞭的四年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，四年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。 （二）教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应附中的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩；二是与学生的充分沟通上还存在一定不足，需要尽快熟悉广东学生的思维和心理习惯；三是年龄较轻，教学经验和阅历尚浅，需要向各位前辈和优秀教师学习。 二、学情分析：高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于以前的历史基础知识有限，所以高一历史教学应在注重基础的培养和兴趣的培育。不积小流，无以成江海， 故而，教师应该多穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。 教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。高一年级第二学期的历史讲述的是经济及经济制度史从中国古代农业，手工业，到商业的发展，从近代中国资本主义的产生到发展，再到现代中国的社会主义市场经济，从新航路的开辟到两次工业革命，从罗斯福新政到斯大林模式，从战后资本主义世界经济体系的形成到世界经济全球化，这六条主线索概括了本册书的主要内容。 重点工作及措施：1、重点工作：为提高我的教学理论素养和实践能力，作一名称职的历史教育工作者，成为一名优秀的人民教师，为学校的发展作略尽绵薄，本学期我将在以下几个方面作出努力： （1）明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。 （2）精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。 （3）注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。 2、措 施： 1、? 高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 （1）每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3—5分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。 （2）每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问式或试卷形式考察一遍。 （3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培养学生的理性思维和研究能力 （1）每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。 高一年级 历史 科教学进度表 2006年2月13日 第二学期年 周次 时间 课题 教学重点 教具 学生作业内容和要求 备注 1 2.13-19 概述经济史主要线索 中国和世界经济制度的演变过程 理清本册主线索预习第一课 .第一单元第一课：精耕细作的古代农业（一）