明日名师·Jane英语工作室2011-2012学年度研训工作计划.doc

明日名师·Jane英语工作室2011-2012学年度研训工作计划 研训理念 1、课堂教学教研化 以研究的目光来审视日常的教育教学工作，走上创造性地从事小学英语教育教学工作的幸福道路上来。开展教育教学日志、叙事研究、案例研究、教学反思等适合一线教师的研究形式，学着像苏霍姆林斯基那样工作和研究。 2、教学研究课题化 鼓励和指导研修员改变以往那种“就学科研究学科，就课堂琢磨课堂”的做法，用各级各类规划课题的形式进行教学研究，使之更具有科学性、规范性和学术性，从而使自己更快地成长起来。 3、课题研究课堂化 各级各类规划课题研究走进课堂，走进教师的教学生活。以解决教育教学实际问题为选题的主要原则，以提高教育教学质量和教师的专业素养为研究的主要目标，以课堂教学和学生成长为研究的主要对象，真正把研训作为教师专业成长和学生发展的一个平台。 研训目标 1、激发研修员自主成长的内在需求和动力，引导其由“教书匠” 转为“学者型教师”，由“要我发展”变为“我要发展”，增强研修员自我发展、个性展示的意识，学会及时反思工作、学习中的得与失，学会自信地工作，快乐地学习，阳光地生活，形成有效的职业愿景规划。 2、养成及时提炼、记载教学问题、点滴灵感与成功经验的良好思考习惯、研究意识，丰富研究素材，提高问题解决能力与课题研究能力。 3、做到课堂教学、课题实践与理论学习相结合，通过培训努力锻造一支具有超前教育理念和丰富丰富实践经验的学术型、气质型小学英语骨干教师队伍，在学科内发挥示范辐射与带头作用，形成名优群体效应。 研训规划 一、本工作室2011-2012年度研训具体分为四大类： 1、心灵研读：《教学勇气——漫步教师心灵》、《心灵的七种兵器》、《七个心理寓言》、《请让我慢慢长大》。 2、理论研读：《给教师的建议》、外研社·基础外语教学与研究丛书——英语教师教育系列之二：《英语教学方法论》、《英语测试的理论与实践》、《英语教学策略论》、《英语教材分析与设计》、《英语课堂教学形成性评价研究》、《英语教师行动研究》、《英语学习策略》。 3、小学英语教学技能研训：课堂实践研训；口语研训；板书设计研训。 4、课题：以“创设有效情境，优化语言输出”为大主题，结合各个不同阶段的教学困惑形成各自研究的小主题，及时收集整理自己研修过程中的成功与挫折，形成论文或案例，积极参与各级论文、案例评选活动，向报刊杂志投稿一学期不少于一篇。 二、在沟通理念，统一认识，商讨研修规划基础上，结合工作室三年研修规划和年度工作计划，制订好研修员年度个人研修计划。 三、分散研训以本名师工作室网站平台为依托，结合每月研训内容安排，自主开展实时研训，并将过程、印记及成果实时反馈到工作室网站。同时，保证每月一次集中培训的效果。做到活动前有方案、活动时重过程效率，活动后有反馈记载，及时撰写《明日名师·Jane英语工作室成长印记》，不断提高活动效率。 四、根据研修需要针对性地邀请优秀专家前来指导；外出培训、学习；观摩全国级的优秀课例并及时研讨、反思自我。 五、力争2011-2012学年度研训结束时能展示下列成果：心灵研读摘记、理论研读摘记、听课笔记、教学论文（随笔）集、英语教学技能培训材料、磨课资料集册、精品教案集、板书研训集册、口语研训视频，并在研究活动中顺利完成研修员任务要求（论文评奖、教育叙事发表、送教下乡公开课等）、课题研究成果集等。 研训方案 三个工作室集中研修与单个工作室分散研修相结合； 导师整体安排与研修员分块负责相结合； 研修员每月集中研修与个人每日分散研修相结合 基地学校实地研修与工作室网站、QQ群网络研修相结合； 主题研讨活动与资料汇编成册相结合。 明日名师·Jane英语工作室2011-2012学年度第一学期研训行事历 9月 工作室每月常规研训： 店口二小 课堂实践：第一次磨课活动反馈。组织者：胡珊珊 心灵研读：《教学勇气——漫步教师心灵》 组织者：毛戚敏 板书设计：26个字母的规范板书。 组织者：丁小玲 理论研读：《给教师的建议》 组织者：孟柳飞 口语研训：三年级两册教材中所涉及的歌曲和相关话题。组织者：宋冠义 网络研训：研训的主题My working day 10月 小学英语名师工作室集中研训：导师专题报告 金安娜工作室、徐华燕英语工作室、明日名师·Jane英语工作室 工作室每月常规研训：教育教学技能训练 寨头完小 课堂实践：精品教案反馈，观课心得交流讨论；组织者：胡珊珊 心灵研读：书目《教学勇气—漫步教师心灵》，推荐文章读感交流，组织者：毛戚敏 板书设计：根据指定的教学内容设计板书。组织者：丁小玲 理论研读：书目《给教师的建议》心得交流，组织者：孟柳飞 口语研训：四年级两册教材中所涉及的歌曲和相关