浅谈农村年级英语入门教学.pptVIP

二、不断创新英语教学，培养英语学习兴趣 众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师”。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。 而对于英语是一张白纸的七年级学生来说，激发学 习英语的兴趣就尤为重要，那就需要老师改进教学 方法，不断创新，培养学生学习英语的兴趣。 1、以学生为主体，提倡自主学习，使学生成为学习的主人 在日常课堂上鼓励学生自主学习，在学习新课文之前，要求学生不要打开书本，只需要专心致志的听讲。笔者会把重点知识通过句型转换、单词替换等方式体现在黑板上，并在学生共同的帮助下总结此节课的重点知识。在掌握重点句型之后，再打开书本让学生看书并自主讲解此节课重点内容。以三单元三话题Section B的1a一课为例： Kangkang: What do you usually have for breakfast, Michael? Michael: I usually have milk and bread for breakfast. Kangkang: What about lunch? Michael: I usually have chicken with vegetables and some rice. Kangkang: And supper? Michael: Jiaozi. It’s my favorite food. I like Chinese food very much. Unit 3 Topic 3 Section B 1a 在讲这篇课文之前，笔者会通过已学知识引出新学知识，要求学生翻译“我吃早餐”这句话，就会得出“I have breakfast.”这个简单句，然后再让学生翻译“我通常早餐都喝牛奶吃面包”这句话，就会得出句型“I usually have milk and bread for breakfast.”然后对划线部分提问，我们都知道对划线部分提问就需要选定一个特殊疑问词，这里很明显需要特殊疑问词“what”进行提问，那么特殊疑问句是由特殊疑问词加上一般疑问句构成的，因此就得出本节课新句型“What do you usually have for breakfast？”以及答语“I usually have milk and bread for breakfast.”再通过领读、比赛、练习等方式使学生掌握新句型，然后再打开书本，要求学生通读整篇对话，自己讲解重难点，笔者再进行补充说明。 I have breakfast. I usually have milk and bread for breakfast. A: What do you usually have for breakfast？ B: I usually have milk and bread for breakfast. Blackboard design （对画线部分提问） 这样以学生为主体进行教学，不仅 达到学生多说英语的目的，并且提高了 学生自主学习的能力，充分发挥其主观 能动性。 2、提倡游戏中教学，活跃课堂气氛，提高教学效果 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在教学中，一定要根据七年级学生的年龄特点，精心设计课堂环节，寓教于乐，吸引学生。在讲解单词时可以采用“大小声”和“拍图片”的游戏方法，如在读单词“wonderful”的时候，笔者大声读“wonderful”学生就要小声，如果笔者小声读“wonderful”那么学生就要大声读；而拍图片是指把所有单词的图片贴在黑板上，指哪读哪，学生的思维都集中在单词的变化中，便于记忆单词。而在学习句子中，也可以穿插游戏。比如在教学新句型时，可以采取手势语领读新学句型，在领读时引导学生通过手势进行跟读可以很快达到教学目的。而在教授新短文时，让学生自主创新，总结内容。加入自己的思想会发现学生可以带来更多惊喜！在学习七年级下册第5单元三课题Section A 的时候，要求学生自制一个课程表，并加入自己的创意，学生非常乐意动手创新，而收上来的作业本，丰富多彩的创意又让笔者惊喜无限。 游戏教学可以体现在课堂的各个部分，不仅吸引学生的注意力，也可以让学生体会成功的喜悦。而这种成功的喜悦又大大激发了学习英语的兴趣，使学生自主地投入到英语学习中来。 笔者把班级分为了12个小组由学生推选出一位组长 进行领导，由于初中学生具有进取心和荣誉感，那么把 良性竞争引入英语课堂中来，则是一种行之有效的形式。 例如，每个小组自己设定小