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山东人民出版社心理健康教育教案完整版 导读：就爱阅读网友为您分享以下“山东人民出版社心理健康教育教案完整版”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第一，气质会影响个人性格的形成。气质作为性格形成的一种变量在个体发生的早期阶段就表现出来。有些婴儿喜欢哭或笑，有些婴儿安静，另一些婴儿很好动，这些气质特征必然会影响家庭环境，影响父母或其他哺育者的不同行为反应。一个人的性格就是在这种不同性质的教育和社会环境的相互作用过程中逐渐形成的。 第二，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。例如，同样是乐于助人的性格特征，多血质在帮助别人时，往往动作敏捷，情感明显表露于外；而粘液质者可能动作沉着，情感不表露于外。 第三，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。例如，要形成自制力，胆汁质的人往往需要作极大的努力和克制；而抑郁质的人则比较容易形成，他不用特别抑制自己就能办到。再从性格对气质的影响上来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。例如，侦察兵必须具备冷静沉着、机智勇敢等性格特征。在严格的军事训练的实践活动中，这些性格特征的形成有可能掩盖或改造着胆汁质者易冲动和不可遏止的气质特征。 著名心理学家奥苏贝尔把青年期称为人格的再造期。我们要抓住这个有利时机，不断提高自我，完善自我。最基本的要做好以下两点： 第一，努力学习文化知识和提高综合职业能力。心理学家荣格有句名言：“文化的最后成果就是人格。”事实上，许多性格方面的不健全主要源于无知和无能。 第二，把握好人格表现的“度”很重要。列宁曾说过：一个人的缺点仿佛是他优点的继续，如果优点的继续过了应有的度，表现的不是时候，不是地方，那就会变成缺点。 心理体验 1．讨论会 如果你是白雪梅，在最后一轮面试中，你是觉得没有希望而放弃，还是调整好自己，积极地展示自己的风采？讨论一下以后遇到成功可能性很小的事情应该怎样面对。 将自己身边或者自己听到的类似白雪梅的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们成功的经验是什么，失败的教训是什么。 2．现象透视 情境一： 知识讲授 讨论 由学生讨论完成 5分钟 10分钟 36 情境二： 情境一中人物的性格点评： 情景二中人物的性格点评： 由学生们自主完成 成长工作坊 下面是一些描述性格的形容词，同学们可根据自己的实际情 况，选择适合自己的形容词，填写到“自我版本”中，看看自己 有哪些性格特征。然后，请你的同桌根据他（她）对你的了解选 择适合你的形容词，填写到“他人版本”中。同学们一定要真诚 地互相帮助对方认识自我。 内向、外向、勇敢、懦弱、坦率、认真、冷淡、热情、马虎、 勤劳、懒惰、独立、依赖、礼貌、节俭、粗鲁、耐心、虚伪、真建议学生课后诚、骄傲、自私、孤僻、因循守旧、谦虚、平和、暴躁、文静、来做 活泼、诚实、说谎、冲动、负责、细致、节俭、浪费、创新、自尊、自信、自卑、自欺、坚强、自立 10分钟 拓展性训练 37 选择一件自己比较有信心，但一直没有勇气或害怕失败不敢做的事情，当然所选择的事情一定要是积极的，对自己成长有利的事情。比如，参加一次写作、歌咏或者绘画比赛，上课主动举手回答问题，积极主动地和你认为不喜欢你的人交往，主动承担班集体的一些活动等。只要你认真做了，相信你会有所收获。即使结果不尽如人意，我们只要总结经验教训，不断努力，事实上已经在进步了。你会发现，勇敢地跨出了做的第一步，生活已经慢慢在发生可喜的变化。写一下自己的实战心得与体会。 第9课 青春的秘密 【课题】青春的秘密 【课时】2课时 【教学目标】 使学生了解青春期的生理变化以及成长中性心理的发展特点，知道由性意识觉醒引起的情绪和行为变化，掌握青春期的性心理科学知识。 【重点难点】 重点：青春期生理、心理变化特点。 难点：对青春期生理、心理认识偏差的矫正。 【教学方法】 案例分析教学法、讨论法、谈话法。 【教具】多媒体课件 【教学过程】 教学过程 备注 时间 38 心灵有约 师生问候！ 口号： 健康人生 进取人生 快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 设疑 心情放松，面带微笑 1分钟 2分钟 2分钟 10分钟 39 青春期会有哪些生理与心理的变化？ 抛出问题，带着问如何认识由青春期性意识觉醒