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中学数学教材教法??一?、填空1、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，?动手实践?、?自主探索?与?合作交流?是学习数学的重要方式。?2．《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现?基础性?、?普及性?和?发展性?，使数学教育面向全体学生，实现：?人人学有价值的数学?；?人人都能获得必要的数学??；?不同的人在数学上得到不同的发展?。（3次）?3.?学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。?4.《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括?了解或认识?、?理解?、?掌握?、?灵活运用?；第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括?经历或感受?、?体验或体会?、?探索??。（2次）?5.数学教学活动必须建立在学生的?认知发展水平?和?已有知识经验?的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事?数学活动?的机会，帮助他们在自主探索和?合作交流?的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（2次）?6.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标?多元化?、评价方法?多样化?的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学?学习的结果?，更要关注他们的?学习过程。?7.初中数学新课程的四大学习领域是?数与代数?、?空间与图形?、?统计与概率?、?实践与综合应用?。?8.《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，?知识与技能?目标动词，第二类，数学活动水平的??过程性?目标动词。（2次）?9.学生的数学学习内容应当是?现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。2次?10.《义务教育数学课程标准》的具体目标是?知识与技能??、?数学思考?、?解决问题?、?情感与态度?。11.“数与代数”的教学应遵循的原则是?过程性原则?、?现实性原则?、?探索性原则?、?????????。12.评价主体多样化是评价主体将?自我评价?、学生互评?、老师评价?、家长评价?和社会评价结合起来，形成多方评价。?13.确定中学数学教学目的的依据是?中学数学教育的性质?，?任务和培养目标?，?数学的特点?、?中学生的年龄特征?。?14.数学学习背景分析主要包括?教材分析?，学习需要分析，学习任任务分析，?学生情况分析?。?15.老师的教学基本功表现在?教学设计的技能?，?语言表达的技能?，?组织和调控课堂的技能?，?实践操作的技能?。?16.新课程倡导的数学教学方法?动手实践?，?自主探索?，?合作交流?。?17.数学课堂教学基本技能训练?课堂教学组织与调控技能?，?导入与结束技能?，?课堂教学语言技能?，?板书与应用多媒体技能?，?课堂观察与倾听技能?，?课堂启发引导与提问技能?，?指导学生合作学习技能?。?18.《基础教育课程改革指导纲要》中三维课程目标指?知识与技能目标?，?过程与方法目标?，?情感、态度与价值观目标?。?19.初中数学教学内容的六个核心概念是?数感?、?符号感?、?空间观念?、?统计观念?、?应用意识?、?推理能力?。?20.中学数学教学常用方法??讲授法?，?探究式?，?合作学习?。?21.数学教学基本功包括?教学设计的技能?，?语言表达的技能?，?组织和调控课堂的技能?，?实践操作的技能?。?22.知识与技能目标动词包括?了解?，?理解?，?掌握?，?灵活运用?。?23.数学课程的内容具有?现实性?，?挑战性?、?整体性?。?24.教学设计主要包括以下几方面的内容?分析数学学习背景?，?确定教学目标?，?选择数学教学模式?，?设计数学教学策略?，?设计课堂评价方案?。?25.数与代教内容主要包括??数、式?，?方程、不等式?，?函数?。?26.启发学生数学学习的关键有以下几个词:?定向?，?架桥?，?质疑?，?揭晓?。?一??填空（1）新课程教学内容的特点是??????????，??????????，?????????。?（2）以学论教主要是从???????????，?????????，???????，??????，????????，???????六个方面对教师课堂教学进行评价。?（3）常用的中学数学教学方法有??????????、?????????、???????????等。?（4）建构主义教学模式有???????????、??????????、????????????。?（5）创设教学情境的基本原则有??????，?????????，???????，???????，????????。?二、何为教学反思？，如何进行教学反思？?三、简答题??（1）简述初中数学新课程教学内容的编排特点。????（2