再谈新课程背景下如培养高中生学习英语的兴趣.docVIP

再谈新课程背景下如何培养高中生学习英语的兴趣 【摘要】 兴趣始终是学习英语最好的老师。英语课堂上教师利用活动，情景，以及积极的评价，借助多媒体等手段，充分调动学生学习英语的积极性，提高学习效率。 【关键词】 激发兴趣，英语教学 课堂 常言道，兴趣是最好的老师。心理学研究也表明，兴趣可以调动人的注意力。而在新课程改革下，《新课程标准》把“激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯 ”放在首位，说明：“学习需要兴趣，学英语更需要兴趣。”我们知道，英语不仅是一门学科，它更是一门艺术，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，使学生在课下能够对英语学科投入更多的精力，激发学生学习英语的兴趣，让学生的主观能动性和创造性得以发挥，从而取得好的学习效果，激发、培养、巩固、保持学生的兴趣至关重要。那么该如何做呢？笔者结合自己的从教经验提几点看法。 注重日常和学生情感的培养，建立融洽的师生关系。 教学活动不是简单的教师输出信息和学生获取信息的活动，而是师生之间心与心的交流，“唯有亲其师，方能信其道”，因此，教师必须时时处处用真心去爱护学生，用热心去帮助学生，用信心去支持学生，用真诚去感化学生，用真情去打动学生。同时，教师在教学中应处处尊重学生，不歧视学生，有意识的发现他们的闪光点并加以肯定和激励，使学生充分感受到成功的愉悦，这样老师才能受到学生的欢迎和尊重，从而激发学生对英语学习的兴趣。另外，教师平时应多和学生谈一些他们感兴趣的话题，如讲英语幽默小故事，交流中西方节日习俗、价值观的异同、外国的风土人情、学生关心的世界时事、与喜欢体育的学生谈体育、与喜欢音乐的学生说音乐，使学生对老师产生亲近感。教师也可以根据实际情况，如恰逢新年或圣诞节时对学生说“Happy New Year”或“Merry Christmas”，也可以谈论一下天气“What a warm day it is today.”如果老师留心学生的生日，在学生生日的那一天对他说“Happy birthday to you.”这样就能拉近了师生之间的距离，增强教师人格魅力，及对教师所教课程的学习兴趣。 二、 精心组织课堂教学 　　要想培养学生学习英语的兴趣，课堂是一个主阵地，教师必须很好地去设计、策划课堂结构，把课堂安排成一个有效的英语学习环境,宽松和生动活泼的气氛有利于学生主体潜能的发挥。因此，课堂伊始，教师就要想方设法调动学生的积极性，激发他们的兴趣。把关爱、激励、成功带入课堂，尽可能运用多样化的例子、活动及学生感兴趣的课文内容来达到课程目标。如可以给出一个与课堂内容有关的话题，让他们用英语讨论，然后在教师的指导下有计划地导入新课，或根据课堂内容合理地采用一些教学手段，如简笔画、多媒体、问答、介绍等形式。课堂中，要营造学生互动、师生互动的氛围，创造条件使每个学生都积极主动的参与英语教学并在学习活动中扮演一个实际的角色。这样课堂气氛就会活跃起来，学生的参与性强了，兴趣就高了，课堂效果也就不言而喻了。 三、 科学运用课堂教学方法，用鼓励和表扬来激发学生的兴趣。 　　英语教师在与学生的交往中，要时刻牢记自己不是一个施令者，而是一个设计者、示范者、指导者，甚至是学生中的一员，要把和学生的关系转变成一种伙伴关系，不时对他们进行鼓励表扬。 　　在课堂中提问学生是一种常见的教学活动，也是检查学生对课堂内容的理解程度，鼓励他们不断思考，集中精力的一种方法。教师对学生的提问要因人而异，如果学生的学习程度较差，可以向他们提问一些简单的表面的问题，对学习程度好的同学提问一些较深入的问题。答对了，教师应毫不吝啬地对他们说“Good!” “You are great!” “Well done! Wonderful! Excellent!”等鼓励性的语言，若他们答错了或不会回答，教师也不能体罚或批评，而是多鼓励他们，这样学生不但不会对教师产生厌恶感，而且还会信心百倍去学英语。 　　讨论也是英语课堂中常用的一种教学法，讨论能激发学生的思维，活跃气氛。讨论时难免有学生会发表一些与内容相违背的不恰当的论点，这时我们不能打击、回避，相反要鼓励他们大胆发言，敢于阐述自己的观点，这样才能创造一个轻松、活跃的课堂氛围，学生才会有兴趣去积极参与。 四、 举行多种活动，培养学生学习英语的兴趣。 1.组织各类竞赛，营造英语学习的氛围。竞赛可以激励人的斗志，因此我们经常在课外举行活动，如写单词比赛、英语朗诵比赛、演讲赛、作文比赛等，使学生在比赛中获取成就感，得到自信。开办英语墙报、英语会话角、学唱英文歌曲等活动，激发学生的学习兴趣。 2.利用多媒体和网络来吸引学生学习英语。 网络给英语学习者提供了很好的学习机会，尤其是英语学习。 （1）.英语聊天网站 相信E这样的英语学习互动网站一定能激发学生用英语思考，用英语沟通的学习兴趣