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关于农村初中英语教学改革的现状调查 [摘 要] 新一轮课程改革在农村学校已全面推行，课改对农村学校的英语教学带来深刻的影响。回顾几年的课程改革局势，我们感到深深地焦虑，担心后面会有更多的问题。虽然新课程改革在一些领域内取得了一些成果，但它步履维艰，仍然面临着许多挑战。如果我们不研究和解决出现在新课程改革中的问题，将会极大地阻碍了改革的步伐。本文通过问卷调查的形式对汉中市农村初中英语教学改革现状进行了调查，并客观地提出了新课改实施以来所面临的一些问题以及产生这些问题的原因，并有针对性地提出了可行性建议，旨在改善农村英语教育现状，提高农村英语教学质量。 [关键词] 农村；英语；改革；现状；调查 一、引言 　 随着新一轮的课程改革在农村中小学的全面推行，课改对教育带来了前所未有的影响，对于英语教学，尤其是农村学校的英语教学来说，情况更是如此。课程改革引发了教育教学的重大变革，也取得了一定的成效，但是在课改的实施过程中仍然存在着这样或者那样的困难和问题，阻碍了其深入实施。本文从新课程改革在农村初中英语教学中遇到的困难及其解决方法两方面进行反思，以期帮助教师不断优化教学，坚定课改信心。我国农村人口占全国总人口的80%，农村初中生几乎占我国初中生总数的2/3，农村英语基础教育的发展对中国人口的综合素质的提高有举足轻重的作用。我国由于地区差异，不同地区的教育发展存在着严重的不平衡。建立和谐社会，就要求缩小城乡差异，逐步消除教育的不平衡。受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响，对于农村地区学生来说，初中英语教学是其英语入门的基础阶段，是培养其学习英语积极性，养成良好学习习惯的关键时期。初中英语教学在教材、教法、教师等方面都存在许多值得关注的问题，只有了解了农村英语教育中存在的困难和问题才能有效地实施基础教育英语教学改革。[1] 二、调查情况 1. 调查目的和对象 目的：了解汉中市农村初中英语教学改革现状 对象：本文主要针对勉县第四中学等学校初一、初二共60名学生进行调查。 调查内容与方法 本次调查通过问卷形式：按照学生们对目前课堂教学的看法以及对新课改的认识的反映情况的顺序，共设计了15个问题。问题主要涉及以下几个方面，1）目前课堂教学的现状 2）学生对课堂不满的方面3）学生对新课改的认识 4）学生对新课改的反应程度。 3. 问卷的实施与发放 共发放问卷60份，回收60份，其中有效问卷55份，总有效回收率为91%。 三、调查结果 1. 学生对新课改的了解和支持程度 表1：你对新课改的推行持怎样的态度？ 选项 鼓励 接受 抵触 无所谓 百分比 70% 20% 8% 2% 调查显示，70%的学生了解并支持新课改，20%的学生表示接受新课改，只有8%的人有抵触情绪，以及2%的学生不太关心新课改，表示无所谓。由此可以看出，同学们大都是支持而且希望新课改能深入到他们的课堂中去，他们还是希望他们的课堂教学模式改变。 2.学生对目前英语课堂状况的满意程度 表2：你对你们目前的英语课堂教学状况满意吗？ 选项 满意 比较满意 不满意 很不满意 百分比 10% 28% 47% 15% 从表中可以看出，大部分学生（62%）对于目前的英语课堂教学不太满意。农村教学条件差，虽然现在有所改进，教师教学观念仍然陈旧，不互相学习，不参加集体备课教研等，有的教师的教学理念还停留在“英语是一门语言知识课”的教学观念上，课堂教学主要体现“语法翻译法”的教学模式，教师一个人把持着课堂，教师讲授的时间占课堂教学时间的90%，学生英语学习存在听不懂、说不出，即“聋哑英语”的现象。 学校对于英语的重视程度 表3：你们学校有没有举办过专门的英语活动？ 选项 经常 偶尔 从来没有 百分比 20% 45% 35% 从表中可以看出许多农村学校缺乏英语学习的环境，举办的相关活动也相对较少，这就没有调动起来学生学习英语的积极性。所以农村学校应该创造英语学习环境，培养英语思维方式，鼓励学生把英语说出来。以下是一些常用且可行的方法: 学生对所在学校新课改实施情况的总体感觉和评价 表4：你对所在学校新课改实施情况的总体感觉和评价？ 选项 好 较好 一般 不好 百分比 5% 10% 20% 65% 调查显示，大部分学生对所在学校实施新课改情况的总体感觉不好，大部分认为目前的情况改善不大，仍然存在不少问题。学生在初中阶段的学习主要是为了对付中考，考试内容以笔试为主，听力所占比重只有25%，。为了应付考试，老师将大量的时间