中学教师团队心理授权、组织公民行为与团队绩效的的关系的研究.pdf

中文摘要 中文摘要 团队管理是现代组织管理中用于提高组织竞争力的一种方式。团队心理授权是 一种重要的团队心理特征，在团队管理过程中有着举足轻重的地位。团队心理授权 是动态变化的，从而促使员工表现出不同的组织公民行为，产生不同的绩效结果。 团队绩效作为一个重要的结果变量备受关注。因此，研究团队心理授权和组织公民 行为对团队绩效的影响，对组织提高团队竞争力有着重要的理论和实践意义。 通过对相关文献的整理与分析，本研究编制了《中学教师团队心理授权问卷》， 修订了《教师组织公民行为问卷》和《团队绩效问卷》。采用这三份问卷对来自四个 地区的教师团队进行测量，探讨团队心理授权和组织公民行为对团队绩效的影响， 以及组织公民行为在团队心理授权与团队绩效间的中介作用。主要的研究结论如下： 一、教师团队心理授权包含两个维度：能力导向授权和工作导向授权。 二、团队心理授权与组织公民行为呈正相关，组织公民行为对团队绩效有预测 { o ● 作用； 三、团队心理授权可以直接预测团队绩效，同时以组织公民行为为中介对团队 绩效产生间接影响。 关键词：教师，团队心理授权，组织公民行为，团队绩效 福建师范大学硕士论文 ■■一I●：rJ、； ；，，。．．● Abstract