张静：学生心理题与辅导 2.pptVIP

强迫意向:感到内心有某种强烈的内在驱使力或立即行动的冲动感，但从不表现为行为，却使患者深感紧张,担心和痛苦。如过马路时，想到冲向正在驶过的汽车等等 强迫行为:患者屈从或对抗强迫观念而表现出来的重复进行的动作或仪式行为。如反复洗手、强迫检查、强迫性的仪式动作、计数 咨询步骤 建立信任 倾听、探讨原因 父母少争吵、多关爱 转移注意力 多诉说常绘画、宣泄情绪 减轻压力 短片 * * * 1、快节奏的生活——社会的快速发展,科学技术的日新月异，知识、信息不断的推陈出新，要想在现实生活中打拼出来,就必需要能做到在有限的时间内掌握比别人多的知识，就要比别人更能有效地处理好事情.速成的爱情，闪电的婚姻。 2.环境污染：气候的反常，食品安全问题：吃荤的怕激素，吃素的怕毒素，喝饮料怕色素，吃什么心理没数。 3.意外伤害：战争、灾害、流行病、意外伤害频频发生。 4、自我评价不客观：自卑，自大 5、心理承受能力低：抑郁、自杀，各种心因性疾病 6、价值观冲突：在金钱的价值观上五六十年代的人们他们认为钱是省出来的，恨不得一分钱掰成两份钱来用，现在的年轻人认为钱是挣回来的，所以很多都是月光族，在爱情的价值观上，五六十年代的人们认为“只要感情有，要啥啥都有，上山下乡也不苦”，而现在的80、90后认为：宁愿坐在宝马车上哭，也不愿坐在自行车上笑。 5、 * 预防青春期抑郁症，自杀率较高 * * * 传统教育重视“老师教，学生听”，互动较少，上课老师讲的时间占90%左右，素质教育——2002开展的素质教育“穿着新鞋走老路 ” 翻转课堂，慕课、微课 * * * * * 2002年华东师大耿文秀教授等编写青春期性教育的系列教材首先在 黑龙江等各级学校使用 * * * * * 与异性交往好吗？怎样与异性交往？ ?是友情还是爱情——异性交往中友情与爱情的界限。 早恋有害吗？ 早恋现状 中学生男女约会很正常的初中生比例为21.29%，高中生比例为56.89% 24.8%的高中生与异性有过拥抱行为 9.55%的高中生与异性有过接吻行为 8.63%的高中生与异性有过性爱抚行为。 山东省济南市2007的调查结果显示:在青少年中,15岁以下的学生谈恋爱比率为8.7%,中小学恋爱的年龄已提前至11岁。 早恋的原因 共同原因：学生青春期的性萌动、性躁动、性紧张。???????? ?特殊原因：????????? 1、家长关注孩子不够；???????????????? 2、同学起哄?；???????? 3、班集体早恋风气浓厚；????????? 4、教师处置不当；????????? 早恋的危害 案例 应对策略 1、宜“疏”不宜“堵” 罗密欧与朱丽叶效应 2、把握好教育的时机 鼓励学生把注意力集中到学习上，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力 鼓励学生用坚强的意志克制自己情感的流露 应对策略 3、加强性心理健康教育 开设青春期性教育课程 开通热线咨询服务 应对策略 （三）逆反心理 行为表现 “不受教” “不听话” 常与教育者“顶牛” “对着干”。 形成原因 （1）主观方面，青少年发展的特点所致 第二反抗期 好奇心 对立情绪 心理上的需要 （2）客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，也往往导致逆反心理。 应对策略 首先要遵循学生身心成长的规律，根据学生的个性差异改变教育方法 其次，应尊重学生的独立性，给他们一定的自主权利，与学生谈话应平等商讨。 第三，要做学生的知心朋友，要了解学生的内心世界，采取热情关怀的态度、亲切温和的语气、尊重理解的氛围。 4、网络成瘾 指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。 头疼：来自教育实践领域的问题 青少年普遍过度使用网络，导致了一系列的问题 问题1 损害身体健康 问题2 阻碍学业完成 问题3 妨碍社会性发展 青少年普遍过度使用网络 张炳富、涂敏霞（2005）广州青少年网络生活调查报告 地点：广州五所中学初一、初二、高一、高二的学生812名 平均每天时间 最长上网 时间 一周上网 天数 上网原因（非学习原因 55.7%） 5小时以上占10.1% 9小时以上占 36.3% 5天以上占 19.4% 聊天 27.2% 玩游戏 14.6% 下载歌曲影片 13.9% 损害身体健康 2002年3月，有两年上网历史的曹某，在回头应答父亲呼唤时突然昏倒，被诊断为“第三至第五颈椎小关节错位”，经抢救才转危为安。 2002年，南昌