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微格课教学;几个方面;附件4：教学技能评价指标（音体美学科）;;评委的感受;说;写;演示 示范;演示 示范;与“学生”互动;从微格教案的要求看;评委意见——优点;评委意见——存在问题;提问技能——学习知识的教学方式（问-答）;;过新年;拉德斯基进行曲;数学“园的面积”片断海淀清华附小数学 张强 ;问题链设计—— 问题一：小兔子的眼睛长在哪里？ 问题二：观察马、牛、猫、虎的眼睛长在哪里，你有什么发现？ 问题三：动物眼睛的位置为什么不同？ 问题四：生物体还有什么现象也符合你总结出来的规律？生物体器官功能与结构有什么关系？ 问题五：在我们生活中还有什么现象也符合你总结出来的规律？ ;提问技能的要素;提问技能要素1——核心问题;提问技能要素2——问题链;问题的提出来自于;问题的提出来源于;提问技能要素3——停顿节奏;提问技能要素4——反馈探求;对新任教师的建议;对今后新任教师微格教学设计的建议;对今后新任教师教学技能培训设计的建议;;翻转课堂;微课;慕课;一、微格教学的定义;二、微格课教学过程;二、微格课教学的特点;四、微格课教学的意义;五、微格课与微课的区别;;;六、音乐课堂教学基本技能 ——运用音乐教学语言技能;例一;例二;;;音乐课堂教学基本技能 ——音乐教学设计技能;;;;;