《小学阅读理解》PPT课件.ppt

小学语文阅读题 一、《小学语文新课程标准》阅读要求解读 第三学段（5～6年级） （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 二、阅读题的常见题型 1.看拼音写汉字或为汉字选择正确读音。 2.为句子加标点。 3.找近义词、反义词 4.解释词语或者用词语造句 5.根据文章内容填空 6.为短文分段、概括段意或者为段落分层概括层意 7.归纳主要内容 8.找出中心句或者总结中心思想 9.理解重点句子的深刻含义 10.分析重要句子的写作手法和表达效果 11.结合生活或自身实际谈体会、感想。 阅读理解考察的核心能力： 1.概括能力 2.联系上下文理解词语和句子的能力 3.抓课文重点句子的能力 4.领悟具有言外之意的句子的能力 5.联系生活领会文中的关键句段的意思 答题步骤 一、认真审题，略读题目 二、通读全文，标记信息 三、原文定位，解答题目 注：答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 阅读后问题： 　　1、从短文中找出三个成语写下来。 　　2、 联系上下文解词语。 　　妙趣横生—— 　　闻名于世—— 　　3、根据文章回答问题。 　　（1）郑板桥一生杰出的成就是 　　（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？ 　　（3） “板桥体”的特点是 　　4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。　 　　5、综观郑板桥的一生，你从文章中找找看，他给我 们留下来什么宝贵的财富？ 献给母亲的歌 　 蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。　　小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yi)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。　　全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱;当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。　　　　 孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。　　离家几千里，每每跳望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手塔凉棚，在寻找着，疑视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去　　妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神。这是什么?这是世界上最伟大的妈妈。我们妈妈难道不是世上最好的妈妈吗? 1、将文中括号里不恰当的词划去。(3分)2、将文中第5自然段的错别字用修改符号改出来。 3、画出文中的比喻句。 4、短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮，第四段又说妈妈眼睛不好这两处是否前后矛盾?为什么?(2分)5、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：(概括要简洁)(2分)　　(1) (2) (3)这三件事是有内在联系的，因为他们是按 顺序写的。6、文章最后一段的作用是 。(1分)　　 解题技巧 一、理解词语深义 题型1：指出词语在文中指代内容。 答：联系上下文，找出指代内容。 题型2：根据