《电工电子基础》课程标准.PDFVIP

《电工电子基础》课程标准 课程代码： 建议课时数：92 学分：6 适用专业：计算机网络技术 先修课程：数学、物理 后续课程：计算机组装与维修、高级语言、网络布线与工程 一、前言 1．课程性质 本课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。 通过本课程的学习，学生要会分析计算简单直流电路的电压、电流、电位、 电阻、功率等参数，知道交流电路的表达方式、了解交流电路的常用计算方法， 了解变压器、电机及其控制常识， 理解常用二极管的特性及应用，了解三极管 的结构及特性，理解放大电路的静态分析，了解集成运放的特性，会计算简单线 性运算放大电路，掌握基本门电路及应用。通过装配、调试整机学会手工焊接技 术，能正确使用万用表、示波器等仪器仪表。 2.设计思路 本课程涉及电工基础、电子线路、电机与控制等学科知识，根据计算机网络 技术专业人才培养方案要求，在体系上扩大直流电路、数字电路的学时比例，以 为后续课程的学习打下扎实基础。考虑学生认知发展规律，对于不同的学习模块， 应采用针对性的教学方法，直流电路重在理论计算应增加练习；电子单元电路重 在理解功能及原理，应结合实验；借助网络资源了解电磁学部分；通过动画、视 频辅助整机装配、检测、调试实训等教学。课程内容的选择上降低理论难度，突 出实际应用，注重引入新知识、新技术、新产品，注重引入日常生活中的例子， 教学实施以培养学生能力为本位，结合职业岗位需求以提升学生的职业素养。 改变评价方式，注重过程评价和工作态度等方面评价，促进学生发展。 二、课程目标 通过本课程学习，掌握必备的电工电子技术基础知识和基本技能，为后续课 程学习及终身学习奠定基础，了解电工学在生产实践中的应用，关注科学技术的 发展。学习科学探究方法，培养自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用相 关的专业知识、专业方法和专业技能解决实际问题。规范学生的操作过程，培养 学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 1．知识目标： 认识常用元器件的图形符号、文字符号，知道常用元器件的特性、参数等。 理解电路主要物理量的概念、意义、表示、计算方法，熟练掌握求解电路的定理、 定律。了解交流发电机，知道交流电与直流电的区别，掌握正弦交流电的三要素， 了解R-L-C 串联电路电压与电流的关系，了解三相电源的特点及三相对称电路的 计算。了解变压器的作用，了解三相异步电动机的正反向控制原理。认识整流电 路、放大电路的构成，知道整流电路、放大电路的功能及特征。熟练掌握数制计 数原则，知道模拟电路与数字电路的区分，知道基本逻辑关系的概念、区别、表 示等，熟练掌握基本门的逻辑功能、表示方法。 2.技能目标： 能识读基本的电气符号和简单的电路图，能用多种方法计算直流电路参数。 会用表达式、波形图、相量图表示正弦交流电，能进行相互转换。会对晶体管放 大电路进行静态分析，会分析计算其开关工作状态参数。能说出运放的线性与非 线性应用条件、及对应特征，会计算简单的线性比例运算电路，会分析比较器应 用电路原理。会应用二进制、十进制、十六进制计数，能进行相互转换。能熟练 说出基本门电路的逻辑功能、表达式，会进行逻辑运算，会画逻辑电路图，会用 波形图表示。会对简单的组合逻辑电路进行分析、设计。会手工焊接技术，会使 用常用电工仪表和电子测量仪器以及常用工具，会用仪器仪表检测元器件，能完 成简单电子产品的安装、调试、检测。会使用手册、说明书、网络资源等，查阅 信息、解决问题。 3.素质目标： 培养学生养成认真细致、实事求是、积极思考的学习态度，养成理论联系实 际、探索创新的科学研究习惯。培养学生的沟通表达能力及团队合作精神。重视 渗透职业道德和职业素养教育，养成良好的个人品格和行为习惯。 三、课程内容和要求 课程模块（或单元、 活动与建 参考 序号 课程内容及要求 或章节） 议 课时