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谈谈电工电子专业课教学方法 　　【摘要】中等职校电子电工专业课程，变传统的教学模式为素质教学模式已经是大势所趋。新课程理念的核心就是为了每一个学生的发展，通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能，从而充分培养学生的创新意识和创造才能。? 　　【关键词】电子电工;探究性学习;创新;情境;兴趣;培养思维 　　Chats the electrician electron professional course the teaching method? 　　Huang Haili? 　　【Abstract】The medium vocational school electron electrician special course, changed traditional the educational model for the quality educational model already was ultimately. The new curriculum idea’s core is for each student’s development, through raises student’s independent study enthusiasm, to raise student’s inquisition to realize and trains the student to begin the operation ability and so on to unearth student’s potential, thus raises student’s innovative ideology fully and creates the ability. ? 　　【Key words】Electronic electrician; Zetetic study; Innovation; Situation; Interest; Raise thought 　　 　　“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，可见，基础教育改革必须着力于学生学习方式的转变。《新课程标准》提出了新的学习方式即自主、合作、探究的学习方式。在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题。? 　　作为电工电子的专业课教师，本人一直担任《电工基础》和《电子线路基础》两门专业课的教学任务。平时教学中，如何改变学生的学习习惯，改进他们的学习方法，激发他们的学习兴趣，引导学生学会学习，学会生存，学会做人。下面浅谈本人在电子电工教学中的几点探究性学习的尝试。? 　　1 着眼学生实际，培养学生的学习兴趣? 　　中职的学生一般“底子薄，接受能力差”，且普遍存在厌学思想，因此培养他们的学习兴趣显得尤为重要。美国心理学家布鲁纳曾说：“兴趣是认识事物和探??知识的心理倾向，是求知的先导。”良好的兴趣和情感能使人点燃智慧的火花，兴趣是学习的动力，而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术。教学时，我们一定要重视“引趣”，激发学生的求知欲。譬如：在《电子线路基础》教学中，讲述多谐振荡器前，可先让学生看一下利用多谐振荡电路控制的彩灯轮流闪亮的工艺品，并告诉他们这就是利用我们即将学习的电路制成的，课后可以自己制作。这样，课堂上，学生的注意力都非常集中，积极思考。课后许多学生积极准备元器件，动手制作，有的还加入了音乐。通过实践，一方面提高了学生学习兴趣和动手能力，另一方面也培养了他们的创新精神。学习兴趣培养起来了，从而使学生能够学有所思，学有所得，学有所乐。? 　　2 注重多媒体教学? 　　着手应用多媒体教学，提高课堂教学效果针对多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点，教师一方面可应用Power point、Author ware、方正奥思等自己动手制作多媒体课件，以满足课堂教学的需要；另一方面，教师也可充分利用现有网络资源进行网上教学，譬如：在《电工基础》中讲解电磁感应现象前，可先让学生上网查看关于电磁感应现象的演示实验，并让学生根据现象得出自己的结论，这样教师讲起课来就非常轻松。正是由于多媒体的应用，起到了事半功倍的效果――课堂容量明显加大，学习效率显著提高。? 　　3 着重教学设计，培养学生的创新思维? 　　思维是创新之本，创新是思维之魂。教师在课堂教学设计中应注重强化学生的创新意识，发展学生的创新思维，塑造学生的创新个性。? 　　3.1 采用情境教