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经济转型时期高校跨专业复合型人才培养现实思考 　　［摘要］经济与科学技术的发展使现代科学呈现出一种以高度综合为主的集约化发展趋势。文章基于经济转型时期，我国产业结构、经济结构及经济增长方式的转变所反映出的对于高校跨专业复合型人才的迫切需求，根据现实的分析与思考，力求通过建立弹性的管理制度、促进专业间的沟通、建立优质的教师队伍、实现教学资源的优化配置以及构建完善灵活的教学质量监控体系等方式，实现我国高校跨专业复合型人才的培养，满足经济社会发展的需求。 　　［关键词］经济转型跨专业复合型人才经济结构高等教育高校 　　［作者简介］翟悦（1986-），女，辽宁沈阳人，河北科技师范学院职业教育研究所在读硕士，研究方向为职业教育管理；宁永红（1970-），女，河北迁安人，河北科技师范学院，教授，研究方向为农村职业教育、高等职业教育。（河北秦皇岛066004） 　　［基金项目］本文系2011年河北省高等学校人文社科重点项目“基于农业产业链的农科类复合型人才培养体系的构建”的阶段性研究成果。（项目编号：SKZD2011205） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）11-0009-03 　　经济转型时期，经济结构的转变使我国社会对人才的需求也随之转变，高校跨专业复合型人才培养是适应于这种社会需求的崭新的教育理念。20世纪以来，科学技术的发展呈现出一种既高度分化，又高度综合，且以高度综合为主的集约化趋势。现今，任何高科技成果无一不是多学科交叉、融合的结晶。传统的专业人才培养模式，已经不适应科技社会的发展要求，这就要求我国各高校要努力培养出具有跨专业背景的人才。然而，我国现阶段在高校跨专业人才培养过程中还存在很多问题，需通过不断研讨制约我国高校跨专业复合型人才培养的因素，促进其改革与进步，使高校所培养的人才更加适应经济发展的需求。 　　一、经济转型时期对复合型人才的需求 　　（一）产业结构不断调整，专业之间的联系更加紧密 　　我国的经济结构在发展中不断转变，经济结构中的产业结构也相应的不断调整。原有的以农为主、所有制结构单一、分??的绝对平均主义、城乡分割等问题都得到了根本性的调整，国民经济发展逐渐协调化。同时，三大产业的相对比例逐渐缩小，产业之间的联系以及各产业内部的联系也更加紧密。从右图的数据可以看出，1978～2009年，在三大产业就业的人数发生了明显的变化，由原来各产业从业人员比例相差很大，逐渐趋于均衡，这说明就业人员在三大产业间的人员分布逐渐模糊化。高等学校的专业设置在很大程度上影响着高校学生的就业，产业结构的日益紧密，将会使得专业间的分隔更加模糊与淡化。这就要求我国各高校必须转变高校人才培养的方式，为适应这种经济发展的变化趋势，加强复合型人才的培养变得尤为重要。 　　（二）经济结构由劳动密集型向技术密集型转变，更加强调技术的创新 　　在现代社会中，科学技术不断发展创新，使得经济结构由劳动密集型向技术密集型转变。由10页表1中的数据可以看出1990～2008年我国各行业的单位职工人数逐渐减少，由1990年的9459万人降至2008年的5006万人，但各行业的专业技术人员数量却不断增加。如今，科技的发展使科学技术呈现出高度分化而又高度综合的特点，使得许多技术上所面临的问题都是单一的学科和单一的思维方法所难以解决的。据有关数据显示，调查的49家有技术创新项目的企业，当年企业产品销售收入总额达到124亿元，其中新产品销售收入达51亿元，占销售收入的41%，利润总额为11.3亿元。这49家企业完成各类技术创新项目267项，其中达到国内领先水平以上的有147项；授权及申请专利数123项，其中授权专利数50项，可见技术的创新为企业所带来的经济效益。随着现代社会和现代科学技术的日趋丰富与发展，各个学科相互渗透，相互汇流，不仅逐渐成为一种普遍的社会现象，而且也逐渐成为未来社会经济发展的必然趋势。 　　（三）经济增长方式的转变，需要多学科知识的综合应用 　　近年来，我国走上了可持续发展的道路，这就从一定程度上要求我国在经济发展的过程中要更加注重资源的可持续性利用，必须积极推进经济增长方式由粗放型向集约型转变，从主要依靠增加投入、增加消耗来增加产量的方式，转变到主要依靠科技进步和提高劳动者素质的方式，重视生产要素优化结合和充分利用的少投入、低消耗、高技术、高质量、高产出的集约型经济增长方式。从10页表2中可以看出，我国各种资源的耗费从1990年的98703万吨增长到2008年的291448万吨，虽处于持续的增长状态，但到2008年所消耗的资源与前几年相比已经趋于平缓，相比2007年的消耗量仅增长了1万吨左右，其中各分类资源的消耗量也趋于平缓。这说明我国的经济增长方式正由粗放型向集约型