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班主任工作是“爱”教育 　　摘要：班主任是一个班级的核心，是班集体的当家人。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。班主任应该用自己的人格魅力去感化学生。首先，班主任应该具有强烈的责任感，用自己的行动去影响学生。其次，班主任应该具有强烈的集体荣誉感，使自己所带的班级具有良好的班风，班级体有强大的凝聚力和向心力。第三，教师的职责就是教书育人，班主任在教学工作中尤为重要。班主任要了解每个学生的思想状况，掌握每个同学的心理状态，对症下药，及时的采取各种措施，帮助他们克服学习、生活中的问题。第四，做好学困生的转化工作。班主任应该用爱的甘泉浇灌其稚嫩的心灵，使其享受阳光的淋浴后而改变自我。最后，化腐朽为神奇把问题学生变成优秀学生。 　　关键词：责任感；荣誉感；自信心 　　中图分类号：G635.1 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0118-02 　　 　　 班主任是一个班级的核心，是班集体的当家人。班主任的一言一行都会对学生产生浅移默化的影响。所以学生是否积极向上很大程度上取决于班主任是否能用自己的人格去感化影响学生。在多年的班主任工作中，我摸索出了以下几点经验与大家共勉。 　　首先，班主任应该具有强烈的责任感。多年来，我始终注重用行动感染我的学生。比如：我每天走进教室首先看看教室的灯关了没有，见到果皮、纸屑和粉笔头便弯腰拾起，整理讲桌，把扫帚、簸箕放好，在我的影响下，同学们都养成了好的卫生习惯。几周后，我班的环境明显比别的班级整洁大方，并且再也不用我亲自动手了。 　　每年冬季，学生迟到的现象严重。学校要求7：15晨读，每天7：10我准时坐在教室中等待迟到的学生，逐个问明缘由。两三周后，学生迟到现象基本上消除了。有个别学生第一次迟到、第二次迟到，却再也没有第三次迟到的情况。学校规定校园内学生不准骑自行车，为了引起学生的重视，每天我到校门口就下车，推着自行车走进学校。学生们看见班主任如此，自己就不在校园内骑自行车了。可见，班主任的一举一动，一言一行，都能起到“润物细无声”的作用。 　　其次，班主任应该具有??烈的集体荣誉感。我认为这是一种神圣的情感，它不需要多么高尚的情操和多么壮激的行为，在小事中更能体现这种精神。在日常的班级管理中，我常常教育学生要爱班爱校，为此我展开过“我是班中小主人”和“我是梁中小主人”主题班会，学生们纷纷发言，爱班就意味着为班级多做一件事，意味着关心班内环境、卫生、积极主动的维护班级的形象。爱校就要遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项活动，主动维护学校荣誉，多年来，我带的班级都能形成文明、守纪、团结、进取的良好班风，班集体有强大的凝聚力和向心力，在学校组织的各项比赛，如：拔河、篮球、羽毛球比赛中，成绩都名列前茅。 　　第三，教师的职责就是教书育人，班主任在教学工作中尤为重要。班主任要了解每一个学生的思想情况，掌握每一个学生的心理动态，以便对症下“药”，我认为这个“药”就是“爱”，爱的动力是无穷的。2000届我班有一个叫李翠仙的学生，入学时我发现她每天孤孤单单的，不爱与学生们交流，我就多次找她谈话，鼓励她，了解她的生活情况，当我知道她父母双亡、生活贫困时，我一方面找到学校领导，要求给予照顾，并组织全班同学为其捐款，我自己经常给她买本、订报纸，给她一些适合的衣物及生活用品，另一方面为消除她的孤僻、自卑的心理，增强她生活学习的信心，我组织了“我与家庭环境”和“我是生活的强者”等针对性的主题班会，同学们纷纷发言，家庭条件好坏，跟一个人的品德成绩是没有关系的，有的同学条件优越却不懂得珍惜，甚至误入歧途，相反，如沧县一个同学抱着羊鞭子却考上了上海有名的同济大学。通过这些活动，翠仙的心情渐渐的从灰暗中明朗起来，变得开朗、乐观了，跟同学们的关系非常融洽，成绩也是班内出类拔萃的。 　　第四，在班主任工作中，不容忽视的一点就是做好学困生的转化工作。学困生也和其他学生一样有着自尊和人格，作为班主任应该用“爱”的甘泉浇灌他们稚嫩的心灵，使他们享受“阳光”的沐浴后而改变自我。班主任要和他们推心置腹的促膝谈心――捕捉他们心灵的脉搏，做到有的放矢，如：2003届我班有一个叫梁建军的学生，入学时成绩排在后五名，入学后我发现他聪明、伶俐，有很强的可塑性，于是我经常跟他谈话，了解他入学成绩差的原因，讲现在的学习环境，讲人与人智力的差距是很小的，另外，课下辅导他落下的功课，课上经常提问他一些较简单的问题，他的学习信心倍增，第一学期期末测试，他成绩跃进班级前十名。 　　第五，一个班级，哪怕是优秀的班集体，都存在个别“调皮、捣蛋，不遵守纪律的‘问题学生’。”这些学生令班主任头痛，令任课老师发怵，对待这些学生，我是这样做的：站在学生的立场讲话，考虑问题，这样会使学生真实感受老师对他们的关心，会拉