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浅谈策略型设计时代平面设计教学创新 　　摘要 随着市场经济的不断发展，一种全新的商业型的设计概念“策略型设计”逐渐发展起来。笔者首先对“策略型设计”作了阐释，随后分析了现代市场与策略型设计之间的关系，在此基础上提出了平面设计教学创新的几点建议。希望本文的观点能为相关研究提供参考。 　　关键词 平面设计策略型教学创新 　　现阶段，世界经济表现出了极强的网络化、集成化、市场化及信息化的发展倾向，受其影响，市场、人才、产品及企业间的竞争也日趋激烈。从上世纪的九十年代末开始，平面设计在我国逐渐兴起。在平面设计的发展初期，借助于广告企业很容易打开市场。然而，随着受众要求的逐步提高，企业对平面设计者的要求也越来越高：一个优秀的平面设计者，不仅能够表达构思创意、能够设计版面，而且还应具备制定出符合市场需要的策略型创意的能力。平面设计今后发展的一个主要的方向就是策略型设计。 　　一、策略型设计 　　尽管，作为时尚象征的“策略型设计”已经成为一种流行词汇，但其依然没有一个权威定义。我们必须明确的是策略型设计不仅仅局限于设计，它与深度营销有着极其密切的联系。作为市场经济的产物，“策略型设计”属于商业型的设计概念的范畴，这种设计理念更有利于设计师走向市场。策略型的设计理念不仅要求设计人员掌握印刷、绘图、色彩及操作软件等相关的知识，还要求设计人员应对策划、营销有一定的把握。 　　二、策略型设计和现代市场 　　在现代的商战中，策略型设计的作用日益凸显出来，越来越多的厂家、商家开始认同它的易操作性、系统性及实效性等多方面的优点。策略型设计已逐渐发展成为营销环节中必不可少的内容，它和那些简单的策划及设计工作有着根本的区别。在设计之中融入产品营销的有关内容，不仅能够使产品的形象得以优化，而且能使企业产品更好的占据市场。 　　我们以“伊人?”这一产品为例来简单的说明下策略型设计。“伊人?”是一种女性卫生护理产品，通常情况下，这种产品比较的隐晦，主要采用药店及特供渠道等方式进行销售。在设计其包装时多以功能为主要的内容???有时会搭配使用图示或女性图片等内容，这不仅影响美观，而且造成了消费者不好意思购买的情况。为解决这一问题，设计者决定把包装的主体形象选为一只蓝色蝴蝶，将包装的主题确定为“使女人更加健康、更加美丽”，通过蝴蝶寓意的美丽女人把产品的属性表现出来。如此一来，不仅打破了以往的尴尬局面，而且为企业谋得了更多的效益。 　　三、策略型设计和平面设计教学的创新 　　在策略型的设计理念逐渐得到认同的背景下，市场对设计人才的要求也逐渐提高了，这就要求平面设计的教学工作应进行创新。除了应重视培养学生的基本的设计技能之外，还应注重讲授营销、分析及策划等方面的知识。当前学校施行开放化的主要途径是和市场结合起来。现阶段，设计教育亟需解决的一个主要问题是：准确把握市场需求，以促进学生综合素质及实践能力的不断提高。 　　通过对现阶段设计教学的情况的分析，笔者总结了当前教学中存在的几点问题：第一，在教学中一味的灌输知识，没有注重启发学生，学生发现、处理、分析问题的水平较低；第二，没有架构起完善的教学知识框架，在设置专业课程时将重点放在了色彩、图形及字体方面，学生对市场分析学、广告策划学及消费心理学等方面的了解不足。如此一来，在设计时学生常常会出现忽视消费者心理、不重视市场等问题，因此设计也就无法完全满足市场的需求；第三，学生在设计实践中主要面对的是虚拟题目，与社会的结合度不高，这在一定程度上制约了学生团队合作精神与设计能力的提高。 　　针对上述几方面的问题，笔者总结了几点建议，如下： 　　（一）对学生分析、解决问题的能力的培养是启发学生的设计思维的重点所在。 　　当前我们正处于策略型设计的时代，在这种大环境下，不仅要求设计者应掌握最基本的设计技能，还要求设计人员要具有一定的分析市场的能力。但在现阶段的平面设计的教学实践中，采用的依旧是比较保守的教学方法，学生发现、分析及解决问题的能力没有得到重点培养，这在很大程度上制约了学生总结及分析水平的提高。 　　因此，我们在教学实践中应有意识的设置一些探索性的话题，引导学生从个人角度出发重新的评估问题，引导学生进行自我提问；应坚持引导学生主动发现设计的教学原则，在培养学生的设计技巧时注重概念的使用，只有这样才能让学生找到解决问题的概念化、个性化方法。通过长期的探索性问题的培养，学生分析、解决问题的能力得到了提高，在其毕业进入社会之后能够很快的融入社会，其设计的作品也能满足市场的需要。 　　（二）推动教学理论体系的不断完善，重视加强市场营销教育。 　　市场营销的策划教育是当前策略型设计时代的平面设计教学的重要内容。因此我们必须推动平面设计教学的知识体系的不断完善，只有这样才能更好的培养学生的市场营销策划的意