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浅谈在语文课堂教学中渗透德育几点方法 　　【摘要】本文首先指出目前未成年思想道德教育中存在的一些问题，然后谈谈自己如何挖掘语文教材中的民族精神，如何把未成年人思想道德教育渗透在语文课堂教学中。? 　　【关键词】挖掘；语文教材；民族精神；培养品德 　　Discussed shallowly seeps the moral education in the language classroom instruction several methods? 　　Wei Haolin? 　　【Abstract】This article first pointed out in the present underage thought moral education exists some questions, how then do chat themselves to unearth in the language teaching material’s national spirit, how minor thought moral education seepage in language classroom instruction. ? 　　【Key words】Excavation; Language teaching material; National spirit; Raise personal character 　　 　　 　　青少年学生是祖国的未来，是民族的希望。他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。因此对广大未成年人的教育目标,不仅仅是提高他们的科学文化素质,更要提高他们的思想道德品质。在当今未成年人思想道德建设中，学校作为思想道德教育的主阵地，有必要、更有责任使他们树立正确的人生观价值观和世界观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。? 　　但是，目前在未成年人思想道德建设方面还有许多不尽人意的方面，直接影响到未成年人的身心健康和成长成才，主要表现在以下两个方面：? 　　1 重“智育”轻“德育”? 　　当前，由于受到升学压力的影响，一些家长和学校对学生都只注重抓智育，忽视德育；只重视书本知识的学习，忽视生活常识的学习；只重视知识的学习，忽视能力的培养；只重视特长的培养和训练，忽视全面发展；只重视身体健康，忽视心理健康。同时，沿袭了几千年的中国传统文化观念仍然束缚着人们的思想：“读书做官论”、“万般皆下品，惟有读书高”、“满朝文武贵，都是读书人”等观念一直根深蒂固的影响，这种历史文化的传承一直是未成年人为之奋斗的重要价值取向，引导着未成年人“一心只读圣贤书”，不管东西南北事，缺乏“条条大路通罗马”的成才的意识。在这种思想的影响下，不论是成年人还是未成年人???普遍形成了重“智”轻“德”的错误思想，从而削弱了“德育”教育的实效性。? 　　2 社会环境恶化? 　　随着互联网、影视文化等大众媒体的普及传播，各种文化思潮使身心不成熟的未成年人难以抉择。各种违法违纪经营的网吧、电子游戏厅、歌舞娱乐场所以及互联网上的有害信息、色情口袋书等，成为腐蚀未成年人心灵的一大社会公害。一些不健康的传媒宣扬享乐主义，渲染暴力凶杀色情等信息，严重误导了青少年的人生观、价值观和道德观，侵蚀了青少年的身心健康。? 　　针对以上青少年出现的种种不良行为，我觉得我们整个社会都有必要有义务对他们进行良好的品德教育。在未成年人德育过程中，方法是多种多样的，本人认为最直接有效的办法是把德育渗透在每一门学科中，让每一位老师都承担起德育的责任，而不要认为德育只是哪个领导或仅仅是班主任的事。? 　　作为语文老师，多年来本人在语文课堂教学过程中就一直渗透了道德教育。因为中小学语文课本中选入的这些文章，大多为久经考验、文质兼美的名篇，其中蕴涵着丰富的民族精神。诸如：热爱国家、勤奋自强、诚信守信、社会责任、尊长爱幼等等，这些都是我们伟大民族宝贵的精神财富，更有不少古代杰出人士，在他们身上集中了人类的智慧和闪光的品质，为此，我经常在课堂上利用这些杰出人士做榜样，从而培养了学生高贵的品质和崇高的人格精神。? 　　那么如何在语文课堂教学中渗透这些品德教育呢？? 　　1 提高教师自身的思想道德素质? 　　加强中学生思想道德建设，就要首先加强教师自身的思想道德建设，提高教师自身的思想道德素质。因为中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，教师的品德和言行直接影响着学生的品德和言行，教师的道德修养和自身的品行素质将对学生的一生产生非常重要的影响。所以在语文课堂教学中渗透德育教学的实施过程中，我本身首先做到：爱岗敬业、教书育人、热爱学生、尊重学生、为人师表、诲人不倦…… “身教重于