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浅谈书法进课堂心理学意义 　　摘要：书法是中华民族的文化瑰宝，然而在现代的课堂中，其地位却每况愈下，这样的现状引发了社会各界的热烈讨论，书法教育再次成为大家所关注焦点。书法教育对学生的心理发展具有重要促进作用，对目前开展书法教育的困难进行分析，并从心理学的角度提出应对策略：一是提高教师书法水平，开展书法教育；二是开展形式要丰富多彩；三是培养学生良好的写字习惯，激发想象力。 　　关键词：书法教育；心理学；目前困境；应对措施 　　中图分类号：J292.1 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）11-0155-02 　　书法在我国有着悠久的历史，是中国人最喜爱、参与人数最多的艺术形式之一，也是我国传统文化的重要组成部分，因其独特的造型方式和表现力，被誉为东方艺术的精髓。然而，随着信息技术的不断发展，书法却处在了濒临淘汰的边缘，逐渐被电脑、IPAD等取代。新生一代对书法的感情越来越淡薄，拙劣字迹的出现让我们清醒地意识到经典文化在逐渐远离我们的生活。许多学生对传承了千年的民族艺术感到十分陌生，因此，许多有识之士呼吁普及书法教育，让书法得到应有的重视。 　　一、开展书法教育的心理学意义 　　书法作为一种高层次的精神追求，可以促进自身不断发展，书法教育同时具有德育、智育、美育和文化教育功能。对个体而言，不论从身体发展还是从心理发展的角度，都起着重要的作用。 　　1.练习书法有助于提高个体的审美能力、促进健全人格的发展 　　书法是一种视觉艺术，无论是在空间、墨色，还是气韵上都无时无刻不在彰显着书法的独特魅力。在临摹字帖的同时，我们可以从中汲取美的精华，感悟来自于自然、生活、情感的美，从而形成自己独特的审美观，并融入到日后的书法作品中，提高自己审视美、创造美的能力。 　　中国文化实际上是一种人格文化，纵观历朝历代的书法大家都是在人格文化中成长起来的，他们都强调了人格修养，这在他们的作品中都有体现。在学习书法过程中，学生会接触积极向上的经典诗句、名人名言，学习他们的君子风范，由此可见，书法对人本身修养的陶冶和人格的塑造都起着重???作用。 　　书法教育本身就是一个传播文化的过程，这个过程中不仅包括个体品性的修为与变化，而且也包括平衡个体心理状态。之前引起广泛讨论的“药家鑫案件”、“留日学生刺母重伤”，都表现了现在的许多学生存在着严重的心理问题，越来越缺少对生活与生命的感悟与思考，书法犹如“参禅”，在练习的过程中，可以平息烦躁的内心，以更加平和的心态对待生活，在潜移默化中促进人格的发展。 　　2.练习书法可磨炼意志，培养学生的优秀品质 　　“宁静致远，静能生智”，书法教育可以使学生“静”下来，对于运笔、临摹等要领，在心浮气躁的情况下，是无法准确完成的。每一个细节，都必须精益求精地对待。日复一日，年复一年地训练，坚持下去，就能养成学生专心致志、不怕困难、坚持不懈的精神。 　　人们常说“人如其字”，一手好字可以最直接地体现一个人的文化水平、修养，体现他的素质，而且可以看出一个人的品质。现在的学生大都聪明伶俐，对新知识的领悟能力很强，但是普遍缺乏坚持性，毅力不够，做事马马虎虎。书法教育恰好是一剂“治病良药”，在一笔一画的书写过程中，学生能够获得韧劲和耐力，形成认真、严谨的好习惯，这种优秀品质和作风是今后成就任何事业的基础。 　　3.练习书法有助于激发学生观察、记忆和思维能力的发展 　　古人云“差指者贵精，拟之者贵似”。学习书法的第一步就是临摹帖子，这需要学生有细致的观察能力。观察汉字的笔画结构、书法家的用笔特点，以及不同字体间的区别与联系，久而久之，学生的观察能力就会有所提高。 　　记忆是书法教育中重要的心理活动，它是人脑对以往经验的反应，是过去感知和经历过的事物在大脑留下的痕迹。学习之初，学生的知识经验尚不丰富，他们对具体形象的客体更容易记忆。练习书法可以采用反复描红、临摹字帖的方式，以至达到背临，乃至创作出作品，通过临摹记忆，更好更快地掌握书写技巧。 　　书法不同于绘画，绘画反映的是事物的本身，而书法则是具有内涵的抽象线条造型。在学习的过程中，除了需要敏锐的观察能力外，还要求学生不断地思考。学习之初，学生可能会疏忽客体“形状”的特性，写字时会有上下左右颠倒的情况，甚至有时直接将两个字形相似的字混淆。通过练习书法，注意汉字的结构、笔画的长短，偏旁部首的高低等等，辨别形状的能力就会逐渐增强，提高感知的能力，同时思维能力也在不断加强。 　　虽然越来越多的人看到，书法教育无论是对学生的发展，还是对我们文化的传承，都是有利无害的。但是，即便如此，书法教育还是遭遇了极大冷落，陷入困境。 　　二、当前书法教育的现状 　　随着信息技术的迅猛发展，书法教育逐渐被推至边缘。在网上的一份调查发现，许多孩子一回到家