浅析大学生群体心理效能.docVIP

浅析大学生群体心理效能 　　 摘 要：群体是人类生存的一种必然的存在形式，在大学校园内，大学生的群体性变得越来越明显。就心理学而言，研究分析大学生群体的心理特征，探讨群体心理与大学生个体心理发展之间的关系，对于实现大学生的全面健康发展具有十分重要的意义。 　　 关键词：群体心理；个体心理；大学生发展 　　 　　 人的社会性是人的一个基本属性，成长着的个人通过参与家庭、学校、工作单位、社会团体的活动，接触到社会生活的各个方面，在不断的实践中满足自己的物质生活、政治生活和精神生活需求，实现了人的社会化。在人的社会化进程中，人们逐渐的结成各种群体，在各种各样的群体中生活，我们每个人都是在群体的不断制约和影响下成长起来的。同样，大学生的生活和学习也是在群体中进行的。在大学生群体结成之初，这个群体所具有的群体心理也便伴随而成。群体心理是指群体成员在一定的历史条件下的群体活动中表现出来的有别于其他群体的价值、倾向性、态度及行为方式的总和。要想充分了解大学生群体的心理效能，我们就必须首先对大学生群体作出分析。 　　 一、大学生群体及特征 　　 从组织行为学的角度来看，群体是指有同一目标和行为规范并协同活动的人群结合体，群体在行为上相互作用彼此影响，在心理上能彼此意识到对方。按照群体分类时常用的组织原则和方法标准来看，大学生群体可以分为两种，即正式群体和非正式群体。 　　 （一）正式群体。大学生中的正式群体是学校行政部门依据外部社会需求、内部学科专业分工及学习生活管理，为了合理有效地达到教育目标，通过行政手段建立起来的，并有一定组织形式和结构方式的群体，如学生会、共青团、班集体等。学校中的正式群体往往具有一下几个特点：首先，学校中的正式群体往往具有很强的“官方色彩”，这样的群体往往都是按照规章制度，出于学生管理的目的而设立形成的；其次，就正式群体的组成人员看，正式群体的成员由不同年龄、不同性别的人组成；再次，就群体成员的心理上看，群体上层人员的心理较多地带有公务色彩，而作为群体底层人员的学生的心理更大的是受动心理，而且群体内部各成员之间，群体与群体之间都存在着心理倾向的差异，因为正式群体内的成员所处的位置和考虑问题的角度不同，群体心理主要表现以服从为主，受内、外部的影响并不大，其心理动态性表现不强；最后，这类群体大多是靠组织关系来维系的，学生都有一个共同的明确目标而努力奋斗。 　　 （二）非正式群体。非正式群体往往是因为地域、观点、情感、爱好等方面的共同性而自发形成的，例如因为亲缘原因而形成的各种同乡会、校友会，因为学习需要而形成的各种学习、科研小组，因为兴趣爱好上的共同点而形成的各种文学社、艺术类群体等。学校中的非正式群体有着不同于正式群体的特点，首先是自发形成，非正式群体不是由某个部门指令组建的，而是自然形成的，不存在明确的权利、义务；其次，非正式群体往往以满足成员的心理需要为目的，群体中的成员以感情为纽带进行交流，相互之间信任感较强；再次，非正式群体的目标相对于正式组织要实现综合性的目标来说，显得比较单一，仅仅表现为成员之间某种共同的话题、爱好等，甚至有些群体的目标并不明确；最后，由于非正式群体是在密切的感情和共同的价值取向基础上自发形成的，因此非正式群体有一种强有力的凝聚力，这往往是正式群体所不容易达到的。 　　 二、大学生群体心理对个体心理的影响 　　 群体心理是介于个体心理与组织心理之间的一种特殊心理，进行群体心理研究就是研究群体心理，通过群体的作用来调动个体的积极性。大学生群体存在的必然性和存在形式的多样性决定了大学生群体心理对大学生个体心理的发展有着重要的影响。 　　 （一）群体心理对个体心理的满足功能。大学生群体对个体的影响的一个重要方面在于大学生群体能够满足学生个体的心理需要。任何群体成员都有许多需要，有些需要通过学习可以得到满足，而有些需要则必须通过群体来满足。个体通过融入群体，使每个个体的心理取向在不同的群体中找到心理归属，从而形成于群体心理相吻合的情感。有了这种情感, 学生就会在一定程度上接受该群体的规范和群体所遵循的共同的道德观和价值观, 并以此为准则进行自己的活动、认知和评价, 自觉地维护这个群体的利益。 　　 （二）群体心理对个体心理的传染功能。在群体中，个体不再是孤立的个体，而是组成群体的相互关联的个体，每一种情感和行动都具有传染性，而且这种传染性在一定情况下足以使一个人放弃自己原有的价值取向和利益。不同的大学生群体所具有的有别于自身之外的其他群体的心理倾向，使得融入这个群体的个体在短时间内被群体的感情迅速传染并同化。 　　 （三）群体心理对个体心理的暗示功能。暗示是以不明显的方式影响自己或他人，使之无批判地加以接受。在群体生活中，群体与个体之间的暗示与受暗示是一种广泛存在的现象。