2011年西安交大单独招生项目宣传.pptVIP

1995年：首批进入国家“211工程 ” 的七所大学之一； 1998年：国家“985工程 ”首批重点建设的九所大学之一。 2000年：原西安医科大学和陕西财经学院与西安交通大学合并。 今天的西安交大是一所涵盖9个学科门类的综合性研究型大学。全日制在校生3万余人，其中，本科生15988人。 现有78个本科专业，分布在17个学院。 严谨治学的优良传统成为交大人才培养质量的根本保证。 从钱学森学长身上可以看到当年交大严谨的学风。 “钱学森图书馆”，作为学校的独特文化地标，向世人昭示着她“以明德为先，科学尚实”的大学精神和教育使命。 西安交大在114年的办学历程中，始终坚守大学的核心价值：弘扬兴学强国、艰苦创业的精神，秉承崇德尚实、严谨治学的传统，陶养爱国爱校、饮水思源的品格，坚持“起点高、基础厚、要求严、重实践”，开拓创新，精勤育人，培养最优秀人才，始终是一代又一代西安交大人矢志不渝的追求。 建校百余年，桃李满园、英才辈出，培养了一大批社会活动家、科学家、教育家、企业家和艺术家。 蔡锷、陆定一、侯绍裘、钱学森、王安、田炳耕、江泽民等，是西安交大历届学子中的杰出代表。 西迁50多年来，西安交大培育了18万余毕业生，涌现出一大批优秀人才，他们活跃在祖国的各条战线，为国家经济建设做出了重要贡献。 依托学科优势，加强专业内涵建设 2007-2009年国家一级学科评估 总结20多年“少年班”和“教改班”的办学经验，开办“钱学森实验班”，赋予人才培养“起点高”的办学传统以新的时代内涵。 单独编班，独立授课，以通识教育为主，选修专业基础课程和专业课程。重点加强学生理性思维能力、数学建模能力、物理洞察能力等培养，以利于学生今后的进一步学习和深造。 实行导师制，按本硕连读进行培养。由导师根据教务处规定的本科阶段培养要求和研究生院规定的硕士阶段培养要求，参照实验班指导性教学计划，为学生制定个人学习计划，实行个性化人才培养途径，因材施教，并配备优秀教授团队，倡导并实践学术批判，人文包容。 实行学分制。学生完成前四年本科培养方案规定的各类学分、总学分和其它教学环节，符合本科毕业条件，学校可在第八学期末授予其原招生录取专业的本科毕业证书和学士学位证书，并在毕业证书上注明“钱学森实验班”。 医学教育是自然科学和人文科学的结合。我国的医学教育是直接招收高中毕业生，不同于发达国家从相关本科专业毕业生中招收医学院学生。 充分利用综合性大学的学科优势，实现文、理、医的交叉渗透。 借鉴发达国家经验，建立以“器官系统”设置的课程模块，形成医学基础与临床两个单元的“回旋式”课程体系；在教学过程中推行以问题为基础（PBL）的教学模式，提高学生运用和贯通基础和临床知识的能力。 实验班教学师资由本校师资和境外名校师资组成，全面采用双语授课。 凡被录取到“侯宗濂医学实验班”的学生，注册报到后在第一学年均可享受15000元的奖学金；自二年级始，每学年依据学习成绩及综合素质，凡在侯宗濂医学实验班中名列前10名的学生，均可继续获得15000元的奖学金。此外，“侯宗濂医学实验班”的学生在校学习期间，符合条件者，还可获其它专项奖励。 为了满足建设创新型国家对高层次工程人才的要求，发挥研究型大学综合办学实力和学科优势，培养一流的工程师，教育部与中国工程院共同开展“创新型工程科技人才培养研究”项目。 西安交大是首批参与该项目的国内十所著名高校之一，旨在依托我校学科优势，培养科学素养好、创新意识强、基础知识厚、实践能力强、适应未来工程科学与技术发展需要的创新型工程人才。 西安交大工程教育改革已从电气工程学院、电子与信息工程学院、能源与动力工程学院、机械工程学院、航天航空学院、材料科学与工程学院等6个学院和管理科学与工程专业开始试点。 教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”旨在培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖人才。西安交通大学是首批入选该计划的11所大学之一。 试验班单独编班，独立授课，按照“加强基础、重视应用、分流培养、因材施教”的教学指导思想，制订专门的教学计划，突出“起点高、基础厚、要求严、重实践”的教学特色，从国内外聘请一流的师资，提供一流的学习条件，营造一流的学习环境和氛围，因材施教地进行个性化培养， 每年由数学、物理两学科分别从少年班、理工类保送生、自主选拔优秀生和高考优异生中选拔80名左右特别优秀且热爱本学科的学生进入数学或物理拔尖学生培养试验班。努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。 “2+4+X” 人才培养新模式 “2＋4＋X”人才培养模式改革的目的，是顺应社会对人才的需求，充分利用研究型大学的各种优质资源，实现从知识传授型向探索研究型教育的转变。 从通常学士、硕士的“4+2”的学年学习过程，到强调通识