《小狗包弟》教案设计1.docVIP

《小狗包弟》教案设计 【课型】教读课 【教学目标】 1、了解并把握文章的宏大背景——“十年文革”， 深入品读文本，逐步掌握本文的故事线索和情感变化，让学生感悟到作者勇于自我解剖的精神； 2、学习作者深刻自我反省、自我拷问的高尚人格； 3、学会运用“以小见大”等写作技巧。 【教学重点难点】 体会融入字里行间的真挚情感和作者的深刻感悟 巴金 三、作家及背景简绍 我们先来看黑板上的这组数字和两个词。“1966—1976”，同学们都学过历史了，这所指的是哪个时代呢？（文化大革命时期）接着，那这位老人指的又是谁呢？（作者巴金）同学们真聪明！最后，“狗”，通过课文的题目我们显而易见狗的名字是？（小狗包弟） 师：巴金老人和他的小狗包弟在文化大革命期间究竟发生了一段怎样的故事？作者通过一条小狗又要向我们诉说些什么呢？在探究这些问题之前，我们必须先走进老人，走进作者巴金，还要走进那段特殊的时代！ 简介作者巴金 巴金，生于1904年，原名李尧堂，字芾甘，四川成都人。他是一名著名的文学家，同时也是一位翻译家。激流三步曲《家》《春》《秋》爱情三步曲《雾》《雨》《电》《憩园》、《寒夜》、《忆》 2、走进特殊的时代——文革 师：同学们，我们都读过历史，都知道这十年文革是一段怎样的黑暗时期。一提到文革，你们头脑中立刻会浮现出哪些词语呢？（或者你们会用哪些词语来形容文革？） 明确：动荡不安、黑暗、浩劫、不得安宁、疯狂…… 从1966年5月至1976年10月，文化大革命历时十年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。 让用一条线把作者情感的变化给描绘出来，那将会是什么形状，作者的情感变化就具有了什么特点波浪状真挚的情感，说真话，勇于自我解剖文中作者在自己做错事之后写了很多表示忏悔的话。那么，当你做错事的时候，你的心是怎么想的？请把你做错事时的心情写下来（最好能写出情感的起伏变化）。年少轻狂的我们在成长的过程中曾犯下过错正视和反思的“罪过”我心目中的巴金 【教学反思】 老人 ∣ 1976 狗 小狗包弟 巴金 ↘ ↗ 担忧 沉重 歉疚 情 序幕（1） 艺术家与狗的故事 开端（2） 包弟来历 发展（3—6） 七年密处 抄“四旧” 尾声（10－13） 忏悔反思 事 悲伤 老人 ∣ 1976 狗 欢乐 歉意？→ 结局（7—9） 轻松 欢乐 担忧 轻松 送走包弟 悲伤 沉重 自我解剖、深刻反省 歉意