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中学体操教学现状分析与研究 　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，体育与健康课程又是学校育人工作的重要组成部分，学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。但目前中学体操教材的实施情况及教学条件令人担忧。本文对陕西省中学体操教学现状及影响因素通过访谈调查及问卷调查的形式，对所得材料进行整理研究，旨在为中学体育与健康课程中的体操教材的落实实施提供有益的建议。 　　 　　1　研究对象和方法 　　 　　笔者对陕西省西安、咸阳、宝鸡、渭南、铜川、延安、榆林、汉中、安康、商洛10个城市和部分乡镇的50所中学，进行了系统地调查研究，其中有省重点中学、一般中学，有城市中学、也有乡镇中学，覆盖面广，具有较广泛的代表性。 　　调研以访谈法和问卷的方式进行。调查的议题为：体操教学师资适应度情况，体操教材的实施情况；体操场地器材设备建设情况；体操教学开展的认识态度；体操教学的现状，影响体操教学开展的因素等方面。设计了调查问卷，发放了300份，回收276份，回收率92％，其中有效率卷246份，有效率为89％。 　　同时通过查阅有关中学体育与健康课程的教学大纲和中学体操教材的相关文献资料，进行了综合分析，探讨了中学体操教材的实施落实办法。 　　 　　2　调查结果与分析 　　 　　体育师资队伍现状―― 　　在所调查的50所学校中，体育教师共210名，其中男教师168名，女教师42名，男女教师之比为4：1，有个别学校男女教师之比还要低。而50所中学的男女学生之比约为1：1，这样的男女教师比例显然不适应中学体育与健康课程中的体操教材内容的教学。因为体操教学课程有别于其他运动项目的教学。从目前中学体育教学内容看，有些内容女教师比较擅长，如健美操、舞蹈、形体训练等。中学女教师过少，甚至没有女教师，严重影响了该部分教学内容的完成。另外，在调查的210名体育教师中，有体操特长的教师16名，仅占7.6%。这样的师资队伍很难适应中学体操教学内容的实施，与体操内容占中学体育教学内容三分之一的比例极不相适应。体操技术性强，动作类型多，示范动作要求高，其教学项目只有体操特长的教师配置，才有利于中学体操教材教学任务的顺利完成。 　　体操器材的现状―― 　　根据国家教育部对中学体育器材的设施的硬件要求，在调查的中学中体操器材设备几乎都未达标。 　　50所中学体操器材达标情况如下： 　　高单杠15％、低单杠21％、双杠43％、山羊43.3、跳箱33.3、体操垫54.3。 　　没有体操器材场地就无法进行体育与健康课程的体操教学，器材场地问题是影响体操教学开展的一个重要因素。因此，必须加大中学体育与健康课程体操设备的投入，改善目前中学体操教学设备的现状，是按照课程标准完成体操教学内容的先决条件。 　　体操教学内容开展的现状―― 　　在陕西省现行的全日制中学《体育与健康教学大纲》中，体育实践部分的体操、健美操、舞蹈课程每学期有18～24学时，占体育实践部分58～70％学时的27.58～34.28％。由此可见体操教材在中学体育教学大纲中占有十分重要的比例。 　　在所调查的体育教师中有53.5％的认为有开展体操课的必要性，33％的认为没有必要，13.5％的认为无所谓。在调查中还发现，认为有必要在中学开展健美操的占80.7％，0.9％的认为没有必要，18.4％认为无所谓。坚持有必要开展健美操训练的认为，健美操不受场地限制，锻炼效果好，经常参加健美操锻炼可以增强体质，塑造健美的体形，全面发展学生的身体素质，提高审美能力，培养协调能力等，是一项很有锻炼价值的体育运动，深受青少年学生的喜爱，有必要在中学广泛地开展。调查中有60.4％的教师认为女生喜欢舞蹈课，10.4％的认为没有必要，29.1％的认为无所谓。舞蹈课其对陶冶情操、培养艺术修养、塑造良好体形具有很好的作用，同时能提高女学生的练习兴趣，深受女孩子的喜爱。 　　通过调查还发现，认为中学不必要开展体操课的原因是：场地设备条件差，缺乏胜任体操教学的师资。学生基础差，身体素质差，学生对体操不感兴趣，动作难度大，有一定危险性，易出现运动伤害事故等。从上述因素看，它们并不是体操课在中学不必要开展的主要原因，而是影响体操开展的不利因素。但是从上述因素中也暴露出体操教学中存在的一些问题，正是这些因素的存在，使得教师对体操教学开展的必要性有了不同看法。因此，这一问题值得思考，否则体操教学会受到更大的影响。 　　 　　对开展体操课的调查分析 　　 　　体操教学课开展的必要性是众所周知的，其中基本体操广播体操和队列队形训练在中学体操教学中得到了广泛开展，在此不加赘述。现就体操数学内容中的器械体操和健美操、舞蹈课开展的情况进行讨论。 　　在246份有效问卷中，大部分学校进行了