广文学子“第一课”.docVIP

广文学子“第一课” 　　明天就要开学了，我的初中生活会怎样开始呢？ 　　小学四五年级时，清晨的书桌前，夜晚的床榻上，我就时常痴想：我的中学生活将会是怎样的呢？可能，初中意味着自己已经长大，长大意味着自己可以独立，独立意味着不受管束、意味着自由，自由令人向往，初中也就令我期待、期盼！ 　　而今天，即将跨入中学了，我却突然不知所措了！ 　　在小学我是一个佼佼者，进了初中后还能延续吗？中学将要增设更多的课程，这么多课程会不会把我搞得手忙脚乱？而竞争的对手更加强大，如果我失败了，别人会怎么看我？我该怎么办？ 　　中学是人生的一次跨越、转折，是人生的一个十字路口，来到路口，我既焦虑又着急：听说中学的老师和小学不一样，要求严格得多、而手把手教得少；中学离家更远，父母的呵护和照顾也将减少。那么，谁帮助我转变心态，快速适应中学的生活？来到一个新的环境，面对新的老师和新的同学，谁帮助我尽快融入这个新家？ 　　我感觉中学就像一座难以逾越的高山，如今我正走到了它的脚下，我该怎样去翻越它？――一个学生入校前的困惑 　　走进学校 　　9月1日到9月2日，开展“走进学校”系列活动，包括“认亲”和“认家”两个环节。 　　 9月1日.认亲 　　良好的班级体对学生成长有着重要的意义。通过认亲活动，让学生在对新同学快速了解的基础上，消除寂寞感、孤独感、在班集体形成、小组（“自主互助学习型课堂”学习小组）建立的过程中产生归属感、从而增强爱班级、爱同学的意识，树立起“班级是我家，同学是亲人”的观念。 　　2008年9月1日 星期一 晴 　　认亲，是什么意思？“认亲”就是“认同学”，建立新家。 　　第一步是“介绍自我”。首先是“刮风”游戏，让不熟悉的同学坐在一起，之后，相互握手、微笑、自我介绍。然后“击鼓传花”：学生围着一圈而坐，老师背对他们击鼓，鼓声停时，花在谁手中，谁就上台，先写下自己的名字，介绍自己：“我来自哪个小学”、“我的爱好和特长是什么”。下一位同学写下名字后，要重复上一位同学的信息，再介绍自己。如果不能正确重复上位同学的信??，就表演节目。然后全班一起重复以上同学的信息。如此周而复始，大家 在笑声、歌声、故事声中就互相认识了。 　　第二步是“组建家庭”。“马兰花”游戏把全班学生分成了五个8人小组，并且男女平均分配。先让我们每个“小家”利用“串串烧”游戏进一步互相认识、互相了解，“同舟共济”、“安全跌倒”游戏，加强了我们彼此合作意识。 　　第三步是“各显神通”。每个小组一张大纸，要求在半个小时内商讨出“组徽”、小组口号，并绘写在大纸上，八个组员都签上自己的名字，写出自己的人生格言，再配以图画，展示各自小组的风采，还要谈感受。――一则学生日记 　　 9月2日.认家 　　让学生在对学校了解的基础上产生一种归属感和自豪感，从而增强学生的爱校意识，树立起“学校是我家，我爱我家”的观念，树立“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的信念。 　　“认家”中，学生以参观校史馆等活动，了解到“广文中学历史沿革”、“知名校友遍天下”、“世界名人在广文”、“今天的广文”、“明天的广文”、“校训解读”等内容。 　　厚德?自强才能不息，厚德方可载物。 　　广文?知识就是力量，才学足以立身。 　　笃志?人无志不立，事不做不成。 　　强身?成功是幸福，身体是基础。――广文中学校训 　　认知自我 　　9月3日到9月4日，开展“认知自我”系列活动。包括“军训，让我学会――”、“《从容面对初中生活》讲座”、“校规班规我来定”三个环节。 　　 9月3日～9月4日.军训，我让学会―― 　　通过立正、起步走等艰难的军事训练，使学生基本的站立走跑、整队更加规范化，并培养学生的组织纪律观念、集体主义观念和团队合作意识，以及吃苦耐劳的精神。 　　 9月3日.“从容面对初中生活”讲座 　　初中和小学有很大的不同。 　　第一，课程的设置、要求变了。 　　第二，课程难度与学习方法变了。 　　小学课本，大都是图文并貌，图多文少；文字很大，字数很少。而初中课本虽然也图文并貌，但图少文多，信息量大大增加。上小学，一科可以学很长时间，反复学，反复练。而初中，常常来不及巩固，就要学新内容。因此，对每一节课学习效率要求很高。 　　第三，班级管理变了。 　　在小学，班主任老师教我们很多课程，几乎天天在班里管着我们。而初中，班主任老师要教很多班，需要我们自我管理。尤其是我们广文和文华（广文中学分校）的学生，学生的素质高，起点高，学校文化氛围好，我们的自我约束力应该更强。 　　我们又在探索构建高效愉悦课堂，每个自主互助学习小组都有相对独立性，都有自己的小组规范，需要大家共同自觉遵守。我们要自己管好自己，如果你不管好自己，等着别人来管，可能很多事情你会老落在别