寻找一盏灯作文教案和学案.docVIP

寻找一盏灯作文教案与学案 【说明：这是无锡市高三2011年3月16-18日第一次模拟考试的作文题目，也是苏南四市的联考题目。不过这个题目有点勉强，不是很符合江苏省的考试说明以及江苏省作文考题的经验，但是还是值得我们去练习的。这里提供的是作文讲义，内容不是全部。】 寻找一盏灯 --高三作文第三次评讲(2011/3/20)(张坤编写) 一、文题再现 以寻找一盏灯为题，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，文体不限。 二、审题立意 1.寻找：一种努力，一个过程；以及行动方法论等。 2.灯：光明、希望、精神支柱、信仰等。灯可以虚化，也可以物化。 3、立意：追求一种充满希望的生活，寻觅一份精神依托；记叙文可以描写寻找的过程，以及寻找到之后的欣喜；议论文可以分析寻找灯的意义和方法等。 4、评分原则 (一)基本原则 评分须坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 全区均分控制在50左右，好差作文力求拉大差距。 关于立意 写到了寻找灯，但重点不在寻找，或灯的意义阐发模糊，最高不超过56分； 寻找和灯只表现其中之一的作文，最高不超过42分。 形式上是一篇涉及题目的议论文，但没有自己观点、见解或者观点闪烁不明，思维混乱，现象列举明显偏离题旨；形式上是一篇涉及题目的记叙文，但所写故事情明显贴标签，而引发的体验或感悟又是题旨之外的话题，赋分最高不超过40分。 完全另起话题25以下。 (二)赋分等级 一类卷：63-70切题，语言有文采。二类卷：56-62切题，语言好。 三类卷(上)：49-55基本切题语言较好三类卷(下)：42-48基本切题语言一般。 四类卷：28-41偏题或语言差，五类卷：27分以下严重跑题，语言很差。 在同一类文章内，有以下每一个亮点都应以3-5分为一个档次向上加分： 议论文： ①有较高的立意，观点深刻；②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；③论证有层次感、立体感有两至三个分论点，不是并列，而是递进、对照、补充等，或辩证深入④分析深入、论证有力度，能透过现象看到本质，揭示事物内在的因果关系，紧密联系实际人生、社会、自然…⑤议论语言有逻辑性和文化底蕴。 记叙文： ①有精巧的构思；②有一个比较完整的小故事，或者有一两个比较鲜活的人物形象。③有生动的细节描写或鲜活的画面：④做到事-情-理的融合⑤语言富有表现力。 三、例文学习 寻找一盏灯 天一中学2011年高三(7)班胡嘉旖 高三的我捧着一份前程，夹缝中的安妮坚守一份生命，在这个伸手不见五指的黑夜，偎依着寻寻觅觅那一丝光明。 当时间只是用来记录每一次爆炸的喘息时，我可以分明地感知安妮那双渴求灯烛光明的眸子里镌刻的毅气。当我的18岁步伐，越来越紧锣密鼓地敲打在梦想的征途上，我又是那么地渴求有一双手，一盏明灯，在寥落的天宇给予星辰的光辉，告诉我前方荆棘的长征中可有智慧的芦苇在风中摇曳? 那天，我捧起安妮日记，走进安妮世界，风雨无阻地陪伴她，寻找…魑魅的炸弹卷起烟尘滚滚，在纳粹伪善的人道主义清理中，人性的那一抹微弱的光也消失殆尽，那盏灯绝不在暴力中偷生。热心那稗草般渺弱的人们，倒在血泊之中，似一盏羸弱的灯，消失在伟大的斗争之中。 遍寻外界，安妮的世界灯光如豆，直到她翻开那本日记… 忾然地看着这愈来愈近的人生担当。十八岁，意味着那将破茧成蝶的子夜。展翅前的几多迷惘呼喊着精神之灯，引领我去挑战人生、家庭、社会的担当，去洒一地的希望在子夜即将破晓的道路上。 寻找，一遍又一遍，直到我捧起安妮的日记，终于在神圣的一刻，和安妮一起并肩作战。我们不再是寂寞两处孤鸿影，我们已共擎一盏灯光明。 这一刻两股细细的灯光，融汇成一颗启明之星。 灯光里，安妮的世界仍旧痛着，但敌机的咆哮已然微弱了不少，那狭隘的血腥，怎敌得过一位内心执著的纯洁少女擎着自由的灯光，在历史的正义中呐喊自由。灯光里，我的未来仍需要我用破茧前的挣扎去开拓，但它怎么阻挡得了一位胸中有气垒的少年去开辟一片真正的苍穹?再汹涌的海啸怎么阻挡得了有爱的心凝聚在一起? 即使，安妮最终还是告别了这个世界，但苍茫的历史之中，她的那盏灯终将如圣火般被一个个觅灯之人传承。 世界以痛吻我，我即回报以歌。世界以子夜恫吓我，我就用这黑色的眼睛来寻找光明。我终究觅得了那盏灯，并把它供奉在灵魂的巅峰。 在灵魂深处有那么一盏灯，前行之中勇者无畏；在道德深处有那么一盏灯，风雨之中仁者无惧。 假若，此等被更多的人寻找到，那么，我祈祷，所有的安妮们自由平等，所有十八岁的少年梦想不灭，胸有大爱。 祈祷，一旦这一盏灯被找到，就会在生命之中长明。 【点评与判分】 寻找一盏灯 2011年天一中学高三(14)班唐静 不必忧于暮色四合，寻得星月作灯，便有银光小路。不必忧于生活沉苦，寻找勇气作灯，便有阳光大道。寻找一盏灯，求他人，求社会，不如求自己。 寻一盏灯照亮自己，贵在坚守。方令