【PPT】-冯伯麟《心理测量方法》培训课件(ppt79)-心理学.ppt

心理测量方法;;;;;心理测量方法;;;;第二章 心理测验的编制 第一节 心理测验编制的一般程序 一、测量目标的分析;1、理论界定 2、结构分析： （1）访谈，开放式问卷；（2）封闭式问卷； （3）因素分析 二、编题 1、形式：一般以客观题为主 2、编排： 三、试测 1、抽样 2、定量分析 四、形成正式题本，进行信、效度分析;五、取常模或制定标准 六、编写测验手册 第二节 题目分析 一、通过率（难度） 1、公式 （1）二值计分 P = m / n (m为答对该题的人数，n为总人数） （2）非二值计分 （ 为全体被试该题目的平均分，X 为答对该题应得分数）;2、通过率多大是合适的题目 （1）常模参照能力测验： A.一般 P=0.50 的题目为好，因为 它使总体的变异最大。 B.当题目之间正相关时，题目难度值应分布 的广些但平均难度应以0.50为好。 C.当题目有猜测可能时，题目的 P 值应适当加大。 D.选拔性测验还要考虑录取率。 （2）标准参照能力测验 P = 1.0 或 P = 0 有可能也是好题 （3）人格测验 P ≧ 0.95 或 P ≦ 0.05 的题目考虑删除;二、区分度（discrimination） 测验题目对所测量的心理特质的区分程度。 1、高分组--低分组 根据测验总分取两端的人作为高分组低分组（一般取上下各占27%的人） D = PH – PL PH 为高分组该题通过率 PL 为低分组该题通过率 ;2、点二列相关系数（point biserial correlation) 其中 p为该题通过率 q为该题未通过率 为通过该题的那部分人测验总分的平均值 为未通过该题的那部分人测验总分的平均值 St 为全体被试测验总分的标准差 ;[例];3、特征曲线;三、选项分析 备选项 A B C D* 人数比例 55% 5% 10% 30% 第三章 心理测验的实施与分数解释 第一节 心理测验的实施 一、主试 1、准备（指导语、步骤、条件） 2、操作 倾听（暗示、反馈、期望效应） 评分（光环效应） ;二、被试 1、情绪（焦虑） 2、训练 第二节 分数解释 一、早期对测验分数的解释 年龄当量???智龄）、年级当量 比率智商 ;二、以常模来解释测验分数 1、百分位数 把测验分数转换为百分数;2、四分位数 3、标准分数 （1） （2） （3）离差智商 三、解释测验分数的原则 1、测验分数须用所测量的真正特质来解释 （瑞文—智商，SCL90—心理健康）;2、解释测验分数必须考虑被试的具体状况 （文化背景，情绪状态） 3、测验分数要以分数区间来解释 第三节 常模样本的抽取 一、总体与样本 常模是测验分数在被试总体中的分布 实际操作时是指在总体的代表性样本中的分布 1、目标总体与被抽样总体 2、总体与子总体 地区、行业、职业—性别—年龄;二、抽样方法 1、随机抽样与非随机抽样 2、简单随机抽样 3、分层随机抽样（注意与整群抽样的区别） 4、阶段抽样 三、抽样误差与样本容量的确定 1、抽样误差（以总体均值的估计为例） 设总体均值为μ，样本平均数为 为抽样误差 一般在抽样时都规定最大允许抽样误差，即 ;2、分层随机抽样的抽样误差小于简单随机抽样的抽样误差 3、样本容量的确定 ;第四章 测量的信度与效度 第一节 信度（reliability） 一、定义 1、信度是指测量的一致性程度，或者说是测验分数的可靠性 程度 2、统计定义： X = T + E （1）信度是观测分数与真分数的相关 （2）真分数的变异在观测变异中所占的比例 （3）平行测验之间的相关;二、信度的种类 1、再测信度 同一测验对同一组被试的先后两次测量之间的相关 2、复本信度 两个内容、结构相同的测验对同一组被试测量结果的相关 3、分半信度 4、克伦巴赫α系数（cronbach - α）和 库-理（Kuder-