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第六章〈〈咨询心理学〉〉 第一节 概述 1、心理咨询的基本概念 *定义——运用心理学的理论与方法，通过解除咨询对象（即来访者或当事人）的心理问题（包括障碍性心理问题和发展性心理问题），来维护和增进来访者的身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。 *内涵——（1）仅提供资料，并非心理咨询 （2）心理咨询并不是一种社交谈话 （3）心理咨询不是普通的会见 （4）只有说教，并非心理咨询 （5）只有逻辑分析，并非心理咨询 （6）只是给予来访者忠告、建议、替他作决定，并非咨询的根本目标 （7）咨询员的职责并非只是为人解决问题 （8）仅仅只有安慰和开解，并非心理咨询 （9）善用同感 （10）恐吓和威逼利诱，并非心理咨询 （11）冷嘲热讽不适宜心理咨询 （12）心理咨询既是一门科学，也是一门艺术 2、心理咨询的发展历史（近百年） *美国心理咨询的发展历史及职业化道路 （1）1900—1909年——戴维、帕森、毕尔 （2）1901—1919年——NVGA成立；第一次世界大战 （3）20世纪20年代——颁发咨询员资格证书 （4）20世纪30年代——第一个心理咨询理论“以咨询员为中心” （5）20世纪40年代——卡尔罗杰斯的理论；第二次世界大战； 战后美国政府对心理咨询的参与 （6）20世纪50年代——最为辉煌、精彩纷呈的十年 APGA成立；NDEA颁布； 美国心理学会第17分会咨询心理协会成立； 大量新的指导与咨询理论出现 （7）20世纪60年代——人本主义咨询理论；团体咨询 （8）20世纪70年代——心理咨询迅速发展； 帮助技能课程的发展； 国家、州级执照制度的建立； “美国人事与指导学会”进一步发展壮大 （9）20世纪80年代——心理咨询专业教育和资格标准化； 心理咨询的职业化； 服务领域的多样化； 更加强调对人的成长与发展的关心 *我国心理咨询的发展 （1）启动阶段（1949—1965年） （2）空白阶段（1966—1977年） （3）准备阶段（1978—1986年） （4）初步发展阶段（1987年至今） 模式——在医院中设立的心理咨询机构； 在高校内和中小学内开展的心理咨询； 综合性心理咨询机构 第21节课 第二节 心理咨询师 成功咨询员的特征 *不单凭表面行为做判断，而是能设身处地地从当事人的内心参照标准来观察和做出感应。 *成功的咨询员看他人是——有能力的、可信赖的、友善的、有价值的、具有向上求进步的潜质、富有创造力和动力 *成功的咨询员看自己是——可与他人认同的； 有足够的能力处理自己的问题，也有能力帮助别人应付和处理问题； 是有价值的； 有自信心。 *成功的咨询员看待自己从事咨询的目的是——协助当事人释放自己； 关注他人； 关注事物中宏观的内涵和其深远的影响； 愿意与人做个人分享； 深入投身于帮助人的过程中； 鼓励和促进当事人寻觅理想和对自己作探讨。 2、建立并保持正常的咨询关系 *当事人的素质 *咨询员的素质——自我意识、诚实、鼓励、沟通能力、知识 专业性、吸引力、可信赖性 第三节 学校心理咨询 小学心理咨询与指导 *小学心理咨询与指导任务——以预防为核心目标 *小学心理咨询的途径——矫正和预防 2、初中生心理咨询与指导 *初中生心理咨询与指导任务——帮助学生全面发展 *初中生心理咨询的途径——提供系统的指导课程 3、高中生心理咨询与指导 *高中生心理咨询与指导任务 *初中生心理咨询的途径——运用课堂指导和团体咨询方式 第22节课 第七章〈〈心理咨询师的资格与要求〉〉 第一节 心理咨询师的任职资格