师范初等教育生涯规划.doc

师范初等教育生涯规划  【目录】 一、前言 二、内部因素 1、 自我分析…………………………4 2、 他人分析……………………4 三，外部因素 1、家庭背景分析…………………………5 2、学校环境分析…………………………5 3、社会环境分析…………………………6 4、职业环境分析…………………………6 四、确定志向，设定目标 1、SWOT分析………………………………7 2、SWOT分析结论…………………………7 五、未来人生职业规划 1、大学期间（短期目标）…………………7 2、职业探索阶段（中期目标）……………8 3、立业与发展阶段（毕业后5-8年）……8 4、职业维持阶段……………………………8 六、与时俱进，适当调整……9 七、结束语……………………………9 （一）前言： 生涯，我们享受，幸福，我们追求。每个人都沿着自己设定的轨迹，载着梦动身。 我们无法预料到下一站的终点，是酸甜苦辣的阅历，还是悲欢离合的煎熬。因此我们必须在动身前，就应选对自己的终点站。今天的生涯是我们两年前的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生涯。态度决定高度，能力决定实力，眼界决定境界。大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。为此必须明确职业生涯规划的任务，做到有的放矢。    （二）内部因素： 1。自我分析 1）优点：性格乐观积极向上，喜欢微笑，能用自己的微笑感染他人。坚强，脾气温和，待人有礼。性格友善、善解人意，能真诚面对朋友，并善于发掘其他人身上的闪光点。 在做事情方面负责，坚持，始终坚持‘坚持就是胜利’的观念。有团队精神，能很好地能与队友相处。对感兴趣的事物充满热情，有积极性。 2)缺点:性格比较害羞，胆小。易脸红，容易怯场。口才不足。 不够稳重。不太注意细节，行事易犹豫，不果断，没主见，不太注意细节 不够成熟。 2。他人分析 1家长分析；性格过于温和，不太爱表现自己，太胆小，做事犹豫，不够果断，不成熟稳重，缺乏社会经验，但自己对自己有信心，乐观积极，坚强，懂得谦虚，包容。 2老师分析：和同学相处融合，能给别人带来快乐。能倾听，懂得体贴照顾他人，但平时不太注意细节，不太注意细节，缺乏人生阅历。   （三）外部因素 1、家庭背景分析 家在湖北升宜昌的易个偏远农村，独生女，父母的全部希望都在自己身上。家里父母是对我的期望是能在及附近找到一份轻松、稳定的工作。家里对自己的要求不是很苛刻，只要自己能做自己想做的的事，并能过得快乐家里都是全力支持的。  2、学校环境分析：我现在就读于****学院，它是一所于2007年3月在原荆门职业技术学院、沙洋师范高等专科学校合并基础上建立的一所公立省属本科层次的普通高等学校。学校设有12个普通教育教学学院、2个教学部，并设有成人教育学院和国际教育学院。目前共开办普通专科专业58个、本科专业19个。在以后几年里，本科专业数量将按照新建本科院校的发展要求逐步增加。学科专业门类以工为主，涵盖理、工、医、文、教、艺及师范教育等学科门类。在长期的办学实践中，学校正确把握继承与创新的关系，不断深化教育教学改革，积极开展人才培养模式的探索与实践，逐渐形成了数控技术、印刷工程、小学教育、护理、口腔医学等几个较有特色的本、专科专业。  3、社会环境分析 中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。随着我国社会经济的发展，教育事业蓬勃发展，教师的地位和待遇有了十分明显的变化，这使教师职业日益成为令人羡慕的、较具吸引力的职业之一，教师职业的国家基本保障机制和工作的相对稳定等特点，也吸引着越来越多的学生选择师范院校和师范专业。从宏观形势来看，近年来，随着国家师范生就业政策的变化和大学生就业市场化的不断深入，师范就业市场本身的资源配置情况发生了较大变化，原有的市场定位平衡被不断打破，不同级别师范院校毕业生的就业层次、定位界限日渐模糊，部属师范院校开始分享地方师范院校原有的就业市场。由此看来，对于师范专业的人才是拥有大量需求的。所以现阶段，我们要充分抓住手头的资源，最大限度地提升自己的能力，为将来的求职做下好的铺垫。  4、职业环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为外语系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。  5，职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在