课前的精彩五分钟的坚持.PPT

课前的精彩 三分钟的坚持 —— 熊 晓 燕 活 动 背 景 一、大的背景 现有的语言环境 学生的口语现状 二、一件“小事”带给我的思考…… 活 动 实 施 方 案 及 细 则 一、在班级制定一个时间表 如： 二、每天有两位同学进行展示，每位同学展示的时间不超过一分半钟 日期（dates) 姓名(names) 9.5(Sep, 5th ) Alice Jack 9.6(Sep, 6th ) Judy Rich 活 动 实 施 方 案 及 细 则 三、学生口语展示的内容与形式不限 温馨提示： 必须全程英语 四、展示人数为1-6人，可以是学生独自展示，也可以根据内容进行两人或多人合作。 温馨提示：多人合作时必需每人都有说英语的机会 活 动 实 施 方 案 及 细 则 五、评选“口语秀之星” 创新意识、口语流利、有进步、挑战自我成功…… 建议在每位学生口语展示了一轮或两轮的基础上再来进行此类活动。 六、可将活动中收集的学生展示的照片上传到网站，与家长一起分享孩子的进步与惊喜，得到家长的支持与肯定。 活 动 效 果 “我的造型酷吧！” ——活泼的英语歌曲表演唱 活 动 效 果 “瞧！我们的表演精彩吧！” ——多人参与的故事创编 活 动 效 果 “我用英语解释我的魔术表演，酷吧！” ——英语魔术秀 活 动 效 果 “同学们，我的英语谜题你们猜出来了吗？” ——英语互动谜语 活 动 效 果 “听我讲英文故事吧！” ——精彩的英文小故事 活 动 效 果 “我的故事听懂了吗？快来参与答题吧！” ——故事抢答题（PPT） 活 动 效 果 “我很动情吧……” ——英文配乐诗朗诵 活 动 效 果 “我的表情丰富吧……” ——英语魔术秀 活 动 效 果 “Follow me!跟我做！” ——用英语解说教大家制作物品 活 动 效 果 “有时，读书也是一种快乐！” ——朗读课文 活 动 效 果 “瞧，老师当我的好帮手！” ——教师帮助学困生完成朗读展示 活 动 效 果 “我自信，我快乐！” ——朗读英文故事 活 动 效 果 课前三分钟展示 活 动 效 果 Finger Play 活 动 效 果 Finger Play 活 动 效 果 Halloween 活 动 效 果 几个观点： 效果不是显性的 只要坚持，一定可以提高孩子们的口语能力 只要坚持，一定可以提升孩子们的自信心 2. 于学生有益，就是一件值得去做的事儿 活 动 建 议 一、适当调整活动内容（由易到难） 二、亲自示范或参与学生的活动编排 三、静心聆听 四、适当鼓励，准确评价 五、坚持 活 动 建 议 真心为学生着想，一切为了学生的发展！ Thank you very much!