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高职类数码艺术设计专业群建设与发展问题 30江苏广播电视大学JournalofJiangsuRadioamp;TelevisionUniversity2010.6Vo1.21 高职类数码艺术设计专业群建设与发展问题 耿强 江苏城市职业学院,江苏南京210036 摘要:高职数码艺术设计与制作专业群建设以”影视动画专业”为专业群的重点专业,以此带动影视动 画,电视节目制作,装潢艺术设计与制作,广告设计与制作和多媒体设计与制作专业的发展,着重为文化创意 产业企业培养专业的制作人才,突出学生的”有素养,懂艺术,精帝J作,能设计”的能力,实现”学做合一,多证 融合”的人才培养模式. 关键词:高等职业教育;数码艺术设计专业群;专业建设理念与特色 中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1008—4207(2010)06—0030—03 一 ,数码艺术设计专业群建设的依据 与理念 21世纪数码图片,影视动画,数码音频等成 为当前信息内容的主体.传统视觉艺术设计与IT 技术的结合越来越紧密.在传统的视觉艺术设计 范畴中,一切设计都是围绕视觉而展开的,视觉符 号的审美,功能和传达成为人们的追求,而在数字 媒体时代,数码艺术设计突破了传统的视觉设计 范围,形成包括媒体策划,影视制作,网络文化创 意等产业.文化创意产业的核心是创意,创意的 基础是文化,创意关键是人才. 文化创意产业包括媒体公司,动画公司,装潢 设计和广告公司等,它们的核心岗位不尽相同,从 业人员的构成包括少量的有突出才能的创意人 才,大批制作人才和经营管理人才.高职类学校 应以培养企业需要的专业制作人才为第一目标, 创意人才为后续发展目标,因此,熟练的数码作品 的操作能力是学生走上工作岗位,从事对口专业, 实现第一目标的基础,艺术素养和创意能力是学 生走向事业成功,实现后续发展目标的必备条件. 构建数码艺术设计的专业群就是将广播影视类和 艺术设计类专业按上述目标统一规划,通过专业 群平台课程,实现资源整合和共享. 2009年传媒艺术系提出构建数码艺术设计 与制作专业群的方案,专业群由广播影视和艺术 设计两个高职专业分类中的若干专业组成,目前 有影视动画,电视节目制作,装潢艺术设计与制 作,广告设计与制作和多媒体设计与制作等专业. 专业群建设理念为:以服务于社会和行业为宗旨, 以就业为导向,走产学结合的办学思路.依据企 业工作核心岗位素质,知识,能力的要求,构建课 程体系和标准;按”学做合一,多证融合”的人才 培养模式,培养学生职业道德,艺术素养,专业基 础理论知识和实际岗位创作,设计和制作能力. 本专业群以”影视动画”为重点建设专业,在 专业群内实现师资建设,课程建设,教材建设,实 验实训和校内外实训基地建设等方面的资源共 享,实现资源有效利用. 二,以”影视动画”为专业群的重点 专业 按照市场规律,产业化必然要求规模化.动 画产业的大规模发展必然带来岗位和技术的细 化,它既需要擅长艺术创造的精英,又需要数量庞 大的,具有较高技能的熟练制作人才.从产业的 角度看,动画制片由前期策划,中期制作,后期合 成三部分组成,呈现中间(制作)大,两头(前期策 划,后期合成)小的趋势.前后两头需要具有较高 收稿El期:2010—10—24 作者简介:耿强(1960一),男,安徽合肥人,江苏城市职业学院传媒艺术系副教授. 江苏广播电视大学2010.631 文化和艺术修养的创作人才,而中间部分则更需 要的是责任心强,动手能力强的专业制作人才. 美国,El本的相关产业经过多年的发展,已经逐步 将动画制片的中间制作部分分离出来,将中问制 作部分发包到其他国家,中国就是其中之一.中 期加工能力的提高不仅是中国动画企业加工外包 片的需要,也是发展本国原创动画片的需要,更是 发展中国动画产业的需要,所以我国动画业目前 最需要的是数量巨大的中期制作人员. 培养动画产业所需要的应用型人才是高等 职业教育的优势,这是确定”影视动画”为专业群 重点建设专业的原因之一.动画企业的动画原创 产品要经历前期的创意研发,动画制片和后期的 经营开发三个阶段,而后期经营开发要比动画制 作更为重要,动画企业既可”主打动画形象”,做 多元化产业,又可以”内容为主”,做文化产业. 动画生产一播出——衍生产品开发一收益一再生 产,是一个完整的动画产业循环链,也是动画产业 所独有的盈利模式.这种独特的市场发展路径, 也使动画产业代表了数码技术发展的新方向,并 对图书,音像,玩具,文具,服装,食品等衍生产品 的关联产业的发展具有强烈推动作用.因此,动 画专业学生应掌握代表本专业群最先进的技术. 动画专业教学资源(师资,课程,教材和实验实训 设备)的建设,应既能解决动画专业需求,又能为 专业群其他专业共享并为后续相关新专业的发展 创设空间