一年级语文三、四单元备课教案.docVIP

识字3 主备人：汝南二小 任淑娟 教学目标： 1、激发学生热爱我们共同的家园----地球的情感。 2、认识“霜、雾、朝”等13个生字，会写“和、语、千”等6个生字。 3、正确、流利地朗读课文，会对对子。 重、难点： 识字、写字。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、能认识“霜、雾、朝”等13个生字。 教学过程： 一 、出示谜语、导入新课： 1、课件导入谜语：“形状圆圆像太阳，就是不能自发光，青山绿水花儿美，它是生命的故乡”。这是什么？（地球）同学们，地球是我们共同的家园，她的美丽需要我们每一个人去爱护、去保护。让我们打开课本翻到《识字3》去欣赏咱们美丽的家园吧！ 2、出示学习目标： （1）我能正确、流利地朗读课文。 （2）我能认识“霜、雾、朝”等13个生字。 二 初读课文，扫除生字 自学小帮手（一）：自由朗读课文，看谁能把字音读准确。 要求：读书姿势正确，读准字音，听的同学比谁听得更认真，发现问题及时纠正。 3分钟后比赛 1 生自由朗读课文 2小组长指名朗读课文 3 师生纠正易错音 4 生齐读易错音2遍。 学会认字。 生字宝宝跳出课文，你还能跟他们做朋友吗？ 出示自学小帮手（二）：请同学们自由认读生字，遇到不认识的可以借助拼音娃娃或者请教自己的同桌。4分钟后比一比谁记得又快又准。 1 生自由读带拼音生字。（见课件） 2 小组组长指名认读。 3 你们喜欢爬山吗？课件出示带音单字宝宝，分组开火车认读。 4 恭喜你们爬上了山顶，生字娃娃累的脱掉了拼音帽子，你还认识它们吗？指名读去音生字并组词说识字方法。 5 师检测（开火车，抽读） 四、再读课文，要求流利。 你们这么快就和生字宝宝交上了朋友，瞧，它们又回到课文里面，请你再美美的读一读，是不是更流利了呢？ 1 生自由朗读。 2 分组轮读课文。 3男女生赛读。 4 生齐读|课文（可拍手读|）。 五、总结： 通过本节课的学习，你学到了什么知识，和你的同桌说一说，再给大家说一说吧！ 六、当堂训练： 黑对（ ），里对（ ）。 高对（ ），粗对（ ）。 远对（ ），古对（ ）。 明对（ ），早对（ ）。 有对（ ），出对（ ）。 前对（ ），左对（ ）。 七 作业设计： 熟记本课生字， 熟读课文。 八、板书设计： 识字3 “雾 霜 霞”--------雨字头 木---李 木---杨 禾---秀 前鼻音：千 后鼻音：杨、峰 翘舌音：霜、朝 平舌音：紫 第二课时 教学目标： 1、会背诵《识字3》，并会对对子。 2、能正确书写本课的“和、语、千”等6个生字。 教学过程： 板题示标： 1、这节课我们继续学习《识字3》，请爱学习的孩子伸出右手与老师一起来板书课题（板题） 2、出示学习目标： （1）我会背诵《识字3》，并会对对子。 （2）我能正确书写本课的“和、语、千”等6个生字。 背诵课文 自学指导：请同学们先自由朗读课文，三分钟后比一比谁背的最流利。 生自由朗读课文。 分小组指名分小节朗读，师可适时范读。 同桌互读（拍手读）。 生自由背诵。 师检测背诵。 生齐背诵。 生自由说对子。 学会写生字 师：课文背的这么好，写的怎么样呢？让我们来比一比，哪一组的坐姿最端正，哪一组的字体最漂亮。 1 生自由观察生字。 2 描红、临摹 3 每组抽一名学生上台书写。 4 其他小组派代表评议。 5 师范写并口头组词。 6 生练写。 7 默写生字。 四、总结： 通过本节课的学习，你学到了什么知识，和你的同桌说一说，再给大家说一说吧！ 五、当堂训练： 1 我会连 云 雪 花 柳 霜 雾 杨 草 2 选字填空。 雨 语 下（ ） （ ）文 香 乡 家（ ） （ ）味 六、作业设计： 每个生字写四遍并组两个词。 七、板书设计： 识字3 “秀 香”-----------禾字头