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《和谐社会师生关系的认识与实践》 课题研究信息 第 21 期 ——————————————————————————— 2011年本期要目【】▲我校代表参加2011年全国中小学和谐教育发展论坛暨教学创新研讨会【动态】▲阅读交流话和谐，课题工作深推进 ▲架起沟通桥梁 倡导和谐教育 ▲活出精彩的教育人生 【】 ▲▲耐心等待+积极引导= 和谐课堂 【】▲我校成功举行“青蓝工程”师徒结对活动 ▲我校吉桂凤老师被聘为中国外专委“教学指导与教师教育委员会”委员 【】▲制约和谐师生关系因素化解策略【】 ▲【】我校代表参加2011年全国中小学和谐教育发展论坛暨教学创新研讨会10月18至21日，2011年全国中小学和谐教育发展论坛暨教学创新研讨会在南京召开。本次活动由中国教育发展基金会、江苏省教科院主办，南京玄武区教育局、南京长江路小学承办，是全国有志于和谐教育的教育工作者的一次盛会。我校一行四人参加了本次活动。 南京教科所所长刘永和，中国创新教育研究会理事长华东师范大学教育教学专家郭景阳教授【动态】 11月7日下午，我校七个子课题研究小组成员相聚北校区，各自围绕本组承担的课题研究进行了学习与交流。大家以课题研究为引领，在各小组负责人的精心安排下，有序地开展着精彩的活动，更在畅所欲言、智慧迸撞中，提高了活动的实效性。 书籍是人类进步的阶梯，随着课题研究的不断深入，扎实的理论学习是必不可少的，第一和第五子课题小组就不同主题，都选择了以读书交流的方式开展活动，大家在一篇篇读书心得的交流过程中，汲取了养分，开拓了视野，更丰富了理论知识。 课堂教学中和谐师生关系的理想建构是第二课题组的研究内容，在活动上他们牢牢以其为主旨，明确了本学期的研究计划，进行了案例交流，并集大家的智慧，分析了“教师课堂十要十不要”的讨论稿。 第六子课题组紧扣研究成果“学生心目中好老师的十条评价标准”，展开研讨学习，另有三位教师结合自身教学工作，对整个研究课题进行了系统细致地分析，并确定了“师生关系之我见”小组沙龙活动的四大研究主题、专刊的出版、文献的摘录等具体工作。 家校的联系、对学生的了解以及学校文化的建设都是建立和谐师生关系的重要方面，第三、四、七课题组分别从“走近学生家庭”、“走近潜能生”、“校园文化建设的途径”这三个主题出发，通过一次次商榷和探讨，大家各抒已见，观点上相互碰撞，激烈讨论，在相互切磋中不断完善各子课题的研究。 每一次的交流都是一次智慧火花的迸射，大家在合作探讨中分享着、提升着，既加强了教师间的交往、沟通与合作，更为我校课题的深入研究打下了扎实的基础，注入了源源不断的力量！ （葛盛筠 张滢） 架起沟通桥梁 倡导和谐教育 为了加强学校与家庭的沟通联系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，10月30日上午，我校召开了一年级新生家长座谈会。 家长会上，学校发放了印有学校承诺、联系方式的家校联系卡，进一步畅通沟通的渠道；老师们向家长介绍了各自班级的现状以及在班级管理、学生良好习惯的养成等方面的一些做法；家长则翻阅了孩子的作业，填写了学校工作征求意见表，对学校管理工作和班级教育教学工作提出了宝贵的意见和建议。 我校在“一切为了师生的和谐发展”的办学理念的指引下，努力办人民群众满意的教育，让社会信任，让家长放心，让学生喜欢。 (励丽娜) 活出精彩的教育人生 11月9日下午，城东中心小学南北校区全体班主任以及35岁以下的年轻教师，齐聚北校区五楼礼堂，参加班主任工作培训。在夏校长的主持下，陈敏、陈娟两位老师先后作了精彩的发言。 陈敏老师就近期去南京参加全国中小学班主任工作研讨会的学习心得与大家做交流。著名特级教师桂贤娣的每周三问“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你让你的学生感受到你的爱了吗？”不仅启迪了像陈敏这样年轻的班主任，也深深走进了与会老师们的内心，大家也都情不自禁地在反省自己：我们都知道爱学生，但我们会不会爱呢？更重要是我们有没有让学生感受到爱呢？ 陈娟老师是一位智慧型的班主任，班级管理井井有条，扎实有效。她所带的班级是才组建两个月的新班级，学生就能做到老师在与不在一个样！三年级学生，小猴子一样的精灵好动啊！她短期能有如此收获着实令人佩服！陈娟老师的报告激情洋溢，不时赢得阵阵热烈的掌声。 最后，夏校长作了总结性发言，她再次诠释了桂贤娣老师“每周三问”的真正内涵，向广大教师提出了更高的育人要求。 无论是全国特级教师，还是身边的优秀教师，她们的先进经验都值得我们学习借鉴。作为班主任，我们不要只是俯首甘为孺子牛，而应该抬起头来，看着前方，用智慧营造我们幸福的生活。夜幕虽已降临，室外寒气逼人，可我们的心却似火一样的热，因为我们怀揣着育人的梦想，作为教育工作者，祝愿大家都能活出精彩的教育人生。 (刘梅芳) 【一线教研】 立足课堂 ——