几种重要的金属化合物ppt.doc

几种重要的金属化合物ppt 　　学习金属化合物的性质要与金属活动性顺序联系起来，这样可以提高知识的理解层次，对其中存在的规律性加深认识。例如，金属越活泼，它的氧化物越容易生成，氢氧化物的碱性越强。金属活动性顺序的规律性很强，在平时应用很多，而且与金属化合物的性质联系起来，也使这一规律的内涵更加丰富。下面是中国招生考试网/小编今天为大家精心准备了几种重要的金属化合物ppt，希望对大家有所帮助! 　　几种重要的金属化合物ppt(1) 　　【设计理念】 　　现代教育观认为，知识不仅是一种静止的状态，更重要的是一个运动的过程。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、选择、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程，因此，教师、不只为学生的一阵子着想，而要为学生的一辈子着想，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会学习，本着这种观点，我进行了这节课的教学设计。 　　【教学分析】 　　内容分析 　　本节课位于全日制普通高中课程标准实验教科书《化学》必修1第一册第三章第二节。铁的重要化合物部分内容主要分为三部分：铁的氧化物、 铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐。学生对氢氧化亚铁的制备及性质、铁离子检验、亚铁离子检验、铁三角等有关知识是陌生的，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 　　对象分析 　　高一学生，已经积累了一定的化学实验基础知识和实验操作能力，具备了一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能独立或在合作中进行自主、探究学习， 　　教法分析 　　本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点，因此，在教学方法上，我计划让学生先说出已经掌握的物质性质，再通过自学、分组讨论、实验探究、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。 　　化学学习上学生可能存在差异性，基础弱特别是实验能力差的学生不一定能适应探究式的教学，设计畅所欲言、答疑解惑环节，达到因人施教的目的。 　　【教学目标】 　　知识与技能 　　1.了解FeO、Fe2O3、Fe3O4的性质和应用; 　　2. 掌握Fe(OH)3、Fe(OH)2的制备和性质; 　　3. 掌握Fe3+、Fe2+的检验方法和相互转化; 　　4. 通过自学，增加学生自信，通过实验探究，培养学生实验设计能力，观察能力、分析能力、动手能力。 　　过程与方法 　　1.利用列表比较法，掌握铁的重要化合物的性质; 　　2.通过实物展示、演示试验相结合的方法，启发、诱导学生突破难点，巩固重点; 　　3.在大胆推测rarr;设计实验rarr;实验验证rarr;得出结论rarr;解决实际问题的探索过程中，学习知识、体验科学研究过程。 　　情感态度与价值观 　　1.通过启发、诱导、讨论、实验，提高学生的思维能力和灵活分析问题和解决问题的能力; 　　2.通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会科学探究成功的喜悦; 　　3.分组讨论、实验，培养学生的合作精神。 　　【教学重点】 铁的氧化物、氢氧化物的性质 　　【教学难点】 Fe(OH)2的制取及Fe3+、Fe2+的相互转化 　　【教学准备】 　　1.实验仪器及药品：试管、试管架、胶头滴管、钥匙等;铁粉、FeSO4溶液、FeCl3溶液、FeCl2溶液、NaOH溶液、苯、FeO固体、Fe2O3固体、Fe3O4固体、煮沸的蒸馏水等; 　　2.学生准备：5人为一组，共分8组。 　　【教学过程】 　　教学环节教师活动学生活动设计意图 　　课题引入【引言】 以前，我们学习了铁的化学性质，这一节课我们共同来探讨铁的重要化合物 　　板书：写课题 静听、回顾、 　　思考 激发兴趣、明确本节课目标 　　回顾铁的重要化合物并分类【引入】铁的化合物有很多，请大家将你知道的写出来，并思考如何分类? 　　点评学生的书写和分类后写板书： 　　一、铁的氧化物 　　二、铁的氢氧化物 　　三、铁盐和亚铁盐 一位同学在黑板上书写铁的重要化合物的化学式，并进行分类; 　　使学生体验收集、处理信息的过程同时强化物质分类思想。 　　自学铁的氧化物的性质【引入问题】铁的氧化物各有什么性质呢?请大家结合屏幕上的表格阅读自学课本59页铁的氧化物有关内容 　　评价学生回答结果，补充讲述 　　阅读、自学、思考、讨论，完成表格相关内容 　　明确新知识的学习顺序。 　　全面了解铁的氧化物的性质。 　　探究铁的氢氧化物的性质【引入问题】铁的氢氧化物可能有什么化学性质?请将你们知道的说出来。 　　点评、纠错 　　【实验探究】请大家根据自己桌子上的药品，各组自行设计实验，探究F