2017年空间信息与数字技术专业未来就业前景形势分析解读(原创).docVIP

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2017年空间信息与数字技术专业未来就业前景形势分析解读(原创).doc

2017年空间信息与数字技术专业未来就业前景形势分析解读(原创) 很多考生志愿先填了空间信息与数字技术专业后,但是对空间信息与数字技术专业并不是很了解,不知道空间信息与数字技术专业要学什么,有什么课程及未来空间信息与数字技术专业就业前景和形势怎么样,所有快车教育小编特意编写了关于空间信息与数字技术专业的一些知识请仔细阅读,【空间信息与数字技术专业新生交流群:119408121】 好的专业包括四个原则: 第一是兴趣原则,选感兴趣的专业; 第二是优势原则,选最能体现自己的优势的专业; 第三是创造原则,这个专业毕业以后从事的工作应该是具有创造性的,而不是做简单重复的劳动; 第四是利益原则,这个专业最好还是能挣钱的。“因兴趣而有动力,因优势而有能力,因创造而有潜力,因利益创造收益”。下面快车教育为大家介绍空间信息与数字技术专业就业前景及分析报告! 空间信息与数字技术专业,该专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今,经过了数年发展,已成为了一个比较成熟的专业。现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵,一种是由武汉大学开创的空间信息与数字技术(即武大模式),另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术(即西电模式)。这两种方向虽然有相同的名字,学习的内容却相去甚远。下面让快车教育小编为你介绍一下空间信息与数字技术专业就业前景与就业方向吧!   一、空间信息与数字技术专业就业前景  美国副总统戈尔于1998年1月21日提出了数字地球的概念之后,中国学者特别是地学界的专家认识到“数字地球”战略将是推动我国信息化建设和社会经济、资源环境可持续发展的重要武器,并于1999年11月29日至12月2日在北京召开了首届国际”数字地球”大会。从这之后,与”数字地球”相关相似的概念层出不穷。“数字中国”、 “数字省”、 “数字城市”、 “数字化行业”、 “数字化社区”等名词充斥报端和杂志,成了当前热门的话题之一。甚至许多省、市把它作为“十五”经济技术发展的一个重要战略来抓。国家测绘局在2000年全国局长干部会议上明确提出,测绘局系统今后一个时期的主要任务是构建”数字中国”的基础框架;海南、湖南、山西、福建等省都已正式立项启动“数字海南”、 “数字湖南”、 “数字山西”、 “数字福建”工程,其他省区的立项也在紧锣密鼓地筹划之中,而数字城市的立项更是如火如荼。  中国建设部部长俞正声在论坛开幕致辞时指出,所谓“数字城市”与“园林城市”、 “生态城市”一样,是对城市发展方向的一种描述,是指数字技术、信息技术、网络技术要渗透到城市生活的各个方面。建设数字城市能够制止猖獗的违法建筑,并避免制约工程招标和房地产建设中的大量弊端。  科技部官员认为,“数字城市”符合中国目前工业化和信息化并行的经济生活现状,在中国城市现代化建设中具有重要意义。他透露,目前正在制订中的“十五”有关科技攻关计划和规划中,城市的规划、建设和管理,数字化城市工程将是其中的一项重要内容。     中国信息产业部信息化推进司司长宋玲说,实现城市信息化是中国城市融入全球化浪潮的首要和必要条件。中国现已制定了一套衡量信息化水平的比较体系。经过国务院信息化领导小组讨论通过将会发布。  建设部、科技部等部委“十五”期间将启动“数字化城市示范工程项目”,国家准备在“十五”期间共计投入5亿元人民币(地方和企业配套投入40亿人民币),建立5-10个市级综合应用和20-30个城市行业应用的城市数字化示范项目;30-40个社区和企业的数字化示范项目;2-3个跨省市的行业应用以及20-30个数据处理与系统集成的高技术企业。  与前两年仅仅炒作“数字地球”的概念不同,“数字省”、 “数字城市”则开始进入到实质性的启动阶段。为了积极有效地推进中国“数字地球”战略的发展,本文以“数字城市”为核心讨论有关的基本概念及实现策略,与之相关的“数字省”、 “数字化行业”、 “数字化社区”也可以此为参考。  专业前景大概是所有人关心的了,先说武大空信的前景。我们每届有大概80人,据老师说,每年被保送到各个名校读研的大概有30人,而考研到武大遥感院等各处的人应该也不少。国际软件学院的就业人中,年薪平均为6万,也不乏10万以上的人。可能有人要说我吹牛,这里我来给你分析一下。软件行业(其实空间信息与数字技术专业培养的也该算软件人才)收入一般月薪该有2500元(低等的程序员)而对于中等的软件设计师,月薪该有5000,即年薪60000.现在中国大学里培养的人才都是软件行业的中层人才,但由于现在中国软件人才培养结构不合理,中层人才过剩,底层和高层人才不足,很多高校培养的软件人才都必须干底层工作。事实上即使是国际软件学院这样的国家示范性软件学院,学生也

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