高校教师辅导讲稿：当好中层干部应注意地几个问题.pptVIP

谢 谢 近年来，学院领导班子在省委省政府和省教育厅的领导指导下，以群众路线教育实践活动和新建本科院校合格评估为契机，依据督导组、专家组提出的意见，结合我院实际，围绕教学中心，在发展方向、发展思路、发展目标、发展举措等方面，做出了一系重大决策，可以说我校发展的条件和基础、开放的机遇和环境、建设的势头和氛围，比任何时候都好，正处在加快发展的重要战略机遇期，天时、地利、人和俱备。那么，怎样抓好贯彻落实尤为重要。毛泽东同志曾指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，“有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务”。对黑河学院来说，各级干部的思想政治素质和业务工作水平，始终是我们事业发展的关键要素。我校新班子组建以来，党委一直在研究思考如何加强和改进中层干部队伍建设。曹书记不止一次地说，只有把这支队伍抓住了、抓好了，才能形成加快发展的强大合力。我们今天在这里对中层干部进行培训，目的是通过培训使大家提神醒脑，开阔视野，进一步增强抓学习的紧迫感，锤炼抓落实的硬作风，提高促发展的真本领，为顺利完成“十二五”奋斗目标、形成可持续发展能力提供思想动力、智力支持和作风保障。按照这次培训计划，我借此机会与大家共同探讨一下如何当好中层干部的问题。 * 首先讲一讲如何提高中层干部执行力的问题。 第一，什么是执行力 从理念层面讲，一个好班子就是一所好学校。但从操作层面来讲，中层干部的素质，决定着学校发展的好坏。常言道：“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”。对于一个学校来说，如果把校领导班子看作是上梁，教职员工视作下梁，那么中层领导干部显然就是中梁。一座房子的中梁出了问题，那么这座房子迟早都要倒掉。由此，中层干部这条“中梁”在这座“房子”里面的重要性显而易见。所以学校中层干部队伍建设尤其是执行力问题非常重要。 * 那么什么是执行力呢？所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，通俗讲就是指完成计划的能力。古语中“言必行，行必果”，这个“行”指的就是执行的行动。有效执行不是那种呆板地、机械地、盲目地执行，而是唯物地、辩证地、科学地执行。它包含着约束力、精神力、形象力、创新力、发展力等等。 * 约束力，说的是学校计划、上级决策对执行力具有约束作用，执行者必须按计划、决策的规定要求去做，不能出轨、出格，随意更改、变通； * 精神力，说的是对计划、决策要正确理解和领会，并转化为精神动力，用思想支配行动，产生出更好地执行力； * 形象力，说的是执行过程中的形象作用，要把自身形象搞端正，要发挥表率作用，上级做给下级看，一级带着一级干，才能把计划决策执行好； * 创新力，说的是执行过程中的创造能力，要发挥聪明才智，探索执行的新方法，新举措，提高执行效率； * 发展力，说的是执行力对计划决策的推进作用，强劲的执行力必然推进计划、决策的落实，带来学校又好又快地发展。综合起来讲，就是说具有约束力、精神力、形象力、创新力、发展力的执行力，才是完美的执行力。在一定意义上说，执行力强，则学校强，执行力弱，则学校弱。而中层干部作为学校承上启下的中坚力量，其执行力强弱，直接决定着学院的办学质量和发展潜力，决定着学校的兴衰荣辱。 * 第二，我院中层干部执行力不强的主要表现。 　当前，我校中层干部队伍总体是好的，许多同志多年来如一日，不讲条件、不计名利地战斗在工作一线，为全校发展大业默默奉献着自己的青春和热血。对这样一支讲政治、讲大局，重责任、重使命的队伍，党委是充分肯定的，兄弟院校也是非常羡慕的。但也应当看到，与发展的要求比、与承担的责任比、与群众的期望比，我们这支队伍还存在一些不容忽视的差距和问题。特别是近一个时期以来，确实有极少数同志思想消沉，作风消极，甚至混淆视听。日常工作中，我听到反映最大的也是这一点。这些问题，归纳起来，主要表现在这样几个方面。 * 一是患得患失，工作不作为。有的中层干部，干工作讲价钱，有名有利就上，无名无利就推，张口讲待遇，伸手要补助，把索取实惠放在第一位。有的参加工作就在学校，甚至在一个岗位从来没有变动过，过去也有过激情、有过奋斗，可到现在还是原地踏步。于是，得过且过的作风出来了，患得患失的言语也出来了，与领导比、与同事比，与同学比。抱怨之气、攀比之意，或藏于心，或流于言。久而久之，进步丧失了信心，工作丧失了耐心，上班坐禅撞钟，工作不催不动，热衷于说三道四，满足于信口开河，沉湎于得过且过，喜欢和别人比生活、比轻松，就是不愿比业绩、比奉献。 * 二是无所用心，精神不振作。有的认为，一个单位的成绩是领导的，自己不过是个中层干部，工作干得再好，功劳都是领导的；上面的职数就那么几个，一般干部一大片，“再上层楼”不知等到“猴年马月”，干脆随遇而安。有的认为自己年龄已大，现在的领导都是年轻化，要是再回头十年，自己一定好好干，现在只要对得起工资