第10课资本主义时代的曙光说课课件.ppt

比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？谁的航行对世界的影响更大？我们可以从中得到什么启示？ 哥伦布等人 郑和 启示 影响 性质 目的 规模 航海家 资本主义 时代的曙光 新航路开辟 促进欧洲 资本主义 产生和发展 文艺复兴 经济物质基础 思想文化基础 兴起的时间和地点： 文 兴起的原因： 资 艺 核心思想： 本 复 实质： 主 兴 代表人物及作品： 义 影响： 时 新 经济（根本原因）： 代 航 背景 社会： 的 路 科学： 曙 的 经过： 光 开 积极影响： 辟 影响 消极影响： * 教材简析 说课流程 教学目标 教学重点和难点 教学方法 教学流程设计 优化思考 《资本主义时代的曙光》是人教版九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。这两大活动对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代史产生了巨大的影响，为资本主义社会的产生奠定了基础。因此，本课是世界古代史到近代史的承前启后的重要篇目。 一、教材简析 课标要求： ⑴知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动。 ⑵初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 二、教学目标 三维目标： ①知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期的代表 人物及其主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。通过本课的学习，培养学生透过现象看本质的能力，全面客观评价历史问题的能力。 ②过程与方法：制定“导学提纲”指导学生进行自主探究，课堂采用多媒体辅助教学，充分利用导读提纲、地图、表格、图片等素材进行师生互动教学，实现高效课堂。 ③情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 三、教学重点和难点 四、教学方法 教法：情境教学法、问题探究法、直观演示法、讨论教学法等。 学法：学案导学法、自主与合作探究法、角色扮演法、小组讨论法、列表归纳法、对比分析法等。 五、教学流程设计 设计思路及特点：从教育角度上说，直观教学是最有效的教学手段，也是学生最容易接受的教学形式。本课活动的设计意在充分调动学生的感官，引起学习兴趣和动机，通过“感官刺激——初步认知——深入了解——整体呈现”的方式，由浅入深，夯实基础，突出重点，突破难点。引导学生自主探究，培养学生自主学习的习惯和能力，体现学生的主体性原则。 (一)情境激趣，导入新课 (二)问题导学，探究新知 (四)当堂训练，巩固提高 (三)创新归纳，课堂小结 视频：神州八号与天宫一号空中对接 14～16世纪，随着资本主义萌芽在欧洲的兴起，西方进入了一个 “发现的时代”。 第一篇章：人的发现——文艺复兴 第二篇章：地理大发现——新航路的开辟 导读提纲1： （1）文艺复兴开始于哪个世纪、哪个国家？是在什么样的历史背景下产生的？ （2）什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？其实质是什么？ （3）找出文艺复兴时期的主要代表人物，他们各自取得了什么样的成就？ （4）文艺复兴产生了什么影响？ 14世纪意大利 资本主义萌芽 新兴资产阶级 以人为中心 发展资本主义 斗争 传统封建势力 以神为中心 维护封建统治 人文主义：新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求以人