英语教师课堂常用语第五篇 章 商务英语课堂用语.ppt

三、倾听 1.倾听过程 倾听是一个积极的过程，它包括三个连续的过程，首先是注意，其次是理解，最后是对话语的评价过程。在所有三个过程中，注意是倾听的关键。 2.倾听的内容 (1)倾听学生的观点表述 (2)倾听学生的需求和情感 (3)倾听学生的提问 (4)倾听学生的讨论 3.倾听用语 (1)应声用语 常用的应声句子如下。 I didn‘t quite catch what you said. Can you…? 我没听清楚你的意思。你能……吗？ (2)启发性用语 (3)鼓励性用语 Great! Exactly as you said! 四、讨论 1.讨论的优点 (1)有助于提高语言和逻辑思维能力。 (2)目标明确。 (3)增进交流。 (4)激发个人综合潜力。 (5)提高课堂教学效果。 2.讨论的缺点 (1)占用教学时间长。 (2)个体学习差异影响讨论者的话语量。 (3)进度和效果的掌控有一定难度。 3.教师在讨论中的用语 (1) 发起讨论 You have five minutes to discuss the problem. 你有五分钟时间来讨论这个问题。 (2)引导讨论 Don‘t be shy about speaking out.不要害羞，大胆说。 (3) 评价讨论 Your point of view is smashing. 你的观点太棒了/了不起。 (4)总结讨论 You‘ve done far beyond my expectation. Good job! 你已经超出我的预料。干得好! 五、情景教学 1.情景活动原则 (1)真实性。 (2)激发性。 (3)创新性。 (4)互动性。 2.情景教学常用语 (1)发起 It‘s time for a business situational dialogue. You‘ll have ten-minute preparation. 现在到商务情景对话时间了。你有10分钟的准备时间。 (2)引导 Now express your ideas on this topic.现在表达一下你对这个话题的看法。 (3)示范 Watch the video first and imitate. 首先看视频然后模仿。 (4)参与 Now, let‘s act out this situation. 现在让我们再现这个情景吧。 1.在互动性课堂中，教师话语都有哪些类型及功能？ 2.在提问活动中的教师话语类型有哪些？在进行评价性提问时应该注意什么？ 3.你认为自己（会）是一名善于倾听的教师吗？在课堂中怎样才能做到真正倾听？ 4.情景教学是商务英语课堂有效的教学方法。在进行情景教学活动时应该遵循哪些原则？ 课后思考 Skill Training 下面是教师进行情景对话教学时作的内容提示，请找出语言问题写在后面的“ （） ”上。 1.Telephone: connecting Teacher makes the introduction: This section features phrases you might listen （） when you telephone a company hoped to talk（） to someone. Imagine you are calling a company（） and want to speak to someone whois works there.（） Can you think about any phrases you might use, （） or that you might hear?（） 2.Meetings: agenda setting Teacher makes the introduction: This module focuses in the language of meetings,（） which is central to business communication. Most（） meetings have an agenda—a list of matters are（） discussed in the meeting. When you decide what to（） talk about in the meeting, you‘set the agenda’.（） The person is in charge of setting the agenda（） and running the meeting is the‘chairperson’.（） Imagine that you are the chairperson in a meeting.（） It