提高国际经贸专业双语教学质量新思路.docVIP

提高国际经贸专业双语教学质量新思路 　　［摘要］明确双语教学对国际经贸专业的重要意义。针对国际经贸专业双语教学中存在的对双语教学认识的模糊、师资力量不足、教材建设滞后、教学模式不统一等问题，探索包括师资培训、教材建设、课程网站、课堂教学、课外作业、考核方法等在内的提高双语教学质量的保障措施体系。 　　［关键词］国际经贸专业 双语教学 教学质量 　　 　　双语教学（Bilingual Education）就是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他各种学科的教学，使第二语言的学习与各学科知识的获取同步进行。目前双语教学的授课语言多指汉语和英语两种语言。 　　国际经济与贸易专业的双语教学指的是教师用汉语+英语两种语言完成整个国际贸易课程的教学活动。国际经济与贸易专业以培养“了解国际贸易理论,通晓国际贸易政策，掌握国际贸易体制规则，从事国际贸易经营、管理和研究”的人才为主要目标。在教学手段上，这类课程使用双语教学非常适合，不仅可以使学生较全面地了解国际经贸知识，直接掌握西方学者有关国际贸易的思维和观点，又能够启发学生用英语思考并探讨问题，对其继续深造和毕业后从事实际工作都有很大的帮助。 　　国际经济与贸易专业是一个外向性很强的专业，也是教育部要求率先实行双语教学的专业之一。双语教学需要理论的完善和实践的探索。本文结合进行的调查，对进一步提高双语教学质量提出新思路。 　　一、双语教学对国际经贸专业的意义 　　1.双语教学是国际经贸专业的特色和亮点 　　国际经贸专业是培养外向型经济贸易专业人才的特色专业，高水平的外语听说读写能力是学生就业和工作的必要条件。即使其他专业都不开展双语教学，国际经贸专业也应该把双语教学工作搞好，因为这是它的专业培养目标，也是其专业特色和亮点，更是其专业办学质量和办学能力的体现。 　　2.双语教学是培养复合型人才的必要手段 　　我国对外经济贸易的广度和深度迅速扩展，新领域、新业务、新方式大量涌现，国际商务对人才的素质和专业能力提出更高的要求，要求培养具有世界眼光、通晓国际惯例与规则、熟练掌握外语、理论基础深厚、专业知识精通和创新能力，以及跨文化交流能力较强的复合型外经贸专门人才。随着国际国内竞争的日益加剧，一专多能的复合型人才的社会需求迅速扩大。大力实施双语教学是培养复合型人才的必要手段。 　　3.双语教学是经济全球化时代的现实需要 　　经济全球化快速发展，国际经济交流与合作的机会越来越多，国际竞争也日趋激烈，对高水平的外向型专业化人才的需求也越来越大。经济全球化的发展要求培养丰专业知识富，外语水平较高、精通国际经贸规则的国际化人才。在国际化人才培养的迫切需求下, 国际贸易专业中双语课程的讲授显得非常必要（1）。加大双语教学实施力度是国际经济与贸易专业适应经济全球化发展的重要手段之一。 　　4.实施双语教学有利于进一步提高师资水平 　　面对培养高层次、有竞争力的创新型人才目标，高校教师只有不断提高自身素质，才能在激烈的竞争中立于不败之地。开展双语教学，不仅有助于教师掌握专业知识和增强外语的应用能力，同时，还可以了解、学习国外先进的教育理念、教学方法，对提高教师的教学水平非常有益，对培养高素质人才具有十分重要的意义。 　　二、国际经贸专业双语教学存在的问题 　　1.思想认识尚需明确 　　首先，国外大学的双语教学原本语义是“bilingual education（双语教育）”，即学生在学校既要接受母语教育也要接受外语教育，国内的双语教学的实际语义是“double-language learning and teaching（双语教学）”，即无论何种课程都要使用两种语言讲课和做作业，哪一种更正确；其次，即使按照国内的含义理解，双语教学不仅强调双语“教”，而且强调双语“学”，但目前国内院校重视的是“双语教”，而在“双语学”上相对薄弱、力度不够；其三，双语教学的重点是“学专业”还是“学外语”，如果两者发生冲突，应该保“学专业”还是保“学外语”，令人困惑，从提高专业课教学质量的角度来说，“学专业”可能高于“学外语”。 　　2.学生英语基础差别较大 　　目前开设双语教学课程之前没有调查学生的外语程度及其对课程的看法，学生是否喜欢，能否适应，以及有无必要按照英语程度分班实施教学。根据调查了解，学生的外语程度差别明显，有些学生很喜欢也能够适应双语教学，有些学生则不喜欢也不适应双语教学，更常见的情况是多数学生的阅读能力比听力好，听力比写作能力好。如果按照学生外语程度分班上课，任课教师的工作量就会大大增加，但是若要真正搞好双语教学，这是必须考虑的一个问题。 　　3.师资力量严重不足 　　目前已经实施双语教学的课程数量少，分量不足，问题的关键在于师资力量严重不足。目前担任双语课