留守儿童学习动机特点与激发对策.docVIP

留守儿童学习动机特点与激发对策 　　摘 要 留守儿童是教育领域中一个特殊教育群体，他们独特的生活环境和特点让这个群体的教育状况和学习动机普遍低下，他们的学习动机呈现不明确、近景性动机及强烈的学习动机。留守儿童占现在农村教育群体的相当一部分比例，加强留守儿童的学习动机，有助于农村教育的进一步发展和留守儿童受教育程度的提高，使得留守儿童的教育更加完善。 　　关键词 留守儿童 学习动机 激发对策 　　中图分类号：G442 文献标识码：A 　　 　　The Characteristics and the Stimulation Strategies of 　　Left-behind Childrens Learning Motivation 　　XIE Huina 　　(School of Public Administration, Guangzhou, Guangdong 510006) 　　Abstract Children Left Behind is the special education groups in the large field of education, their unique living environment and characteristics make this groups educational status and learning motivation generally low, showing their motivation is not clear, short-ranged motive and strong motivation to learn. Left-behind children in rural areas now account for a substantial part of the proportion of education groups, strengthening the motivation of left-behind children helps the further development of rural education and the higher levels of left-behind childrens education, making the education of left-behind children more complete. 　　Key words left-behind children; learning motivation; stimulation measures 　　 　　学习动机是引起并维持学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。随着经济和工业化的大发展，越来越多的农村剩余劳动力逐渐转移到城市去，其中绝大数是青壮年劳动力。他们用自己的劳动和汗水为社会的发展和进步做出了贡献，而他们的未成年子女却留在了农村，每年与父母相见和接触的时间甚少，他们甚至好几年都没有见过面。“这些在成长道路上缺乏家庭温暖，没有父母照料，被留在农村的孩子，年龄在十六岁以下，一般是由其他亲人照顾，被我们称为‘留守儿童’或‘空巢儿童’。”①留守儿童所特有的生活环境和教育背景严重影响着他们的学习动机。 　　1 留守儿童学习动机的特点 　　1.1 学习动机不明确 　　留守儿童的学习动机不明确主要有以下几个方面：一是可以认识很多小朋友，跟他们一起玩耍。儿童都是天真无邪、活泼好动的，儿童的生活世界除了学习之外就是无忧无虑的玩耍。相对于在学校和老师同学度过的时光而言，很多留守儿童都觉得在家里没有人陪自己玩；但是在学校就不同，可以和很多小朋友一起玩，也就不会觉得孤独；二是可以学到很多知识，留守儿童认为，在学习的过程中不仅可以获得很多乐趣，如学到新知识的乐趣、运用知识的乐趣、享受到学习成功的喜悦，还会学到很多对将来有用的知识。例如，上物理课、生物课的时候，留守儿童可以亲手做很多实验，同时体验动手与发现的快乐；在学校还可以跟很多同学和老师交流，在交流的过程中不断地认识自己、改变自己和完善自己，提高自己交往和沟通的能力；三是很多留守儿童为了不辜负父母的期望而努力学习。经调查发现，很多留守儿童好好读书的原因是为了报答父母的辛苦，回报父母对自己的爱。 　　留守儿童没有明确学习动机的原因主要和留守儿童的父母、监护人及其他家人的教育有关。留守儿童目前以祖辈监护和母亲监护为主，祖辈们的文化程度相对较低，又要忙于整个家庭的劳动，根本没有时间和留守儿童沟通，缺少对儿童的人生和理想教育，致使一些留守儿童没有明确的人生目标，对学习目的的认识模糊不清。而作为留守儿童的父母，外出务工人员虽然关心留守儿童的情况