人教版高中历史必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》教案.docx

教学设计：必修一 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课 马克思主义的诞生 （高一历史新授课） 荣成三中 戴红丽必修一 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课 《马克思主义的诞生》教学设计荣成三中 戴红丽教学目标的确立依据课程标准要求及解读1、课程标准要求：（1）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训2、课程标准解读： 第一步去寻找关键词。通过分析课标可以看到该课的关键词：了解……内容、作用，理解……价值第二步扩展关键词，呈现笼统的整体知识（1）了解……内容、作用：根据关键词，我们可以确定课标主要让学生掌握《共产党宣言》产生的背景、基本理论、作用；巴黎公社出现的背景、建立的过程、采取的措施，失败的原因、意义。 （2）理解……价值： 根据关键词，我们可以确定课标主要让学生通过掌握《共产党宣言》的基本内容、重要作用，感受马克思主义的科学性、进步性及对工人运动的必要性。通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。 第三步分解行为动词。分解《共产党宣言》，具体应该包括该此文件诞生的背景、基本理论、作用。其中《共产党宣言》背景需要在自主阅读教材、分析材料的基础上理解和归纳；巴黎公社失败的原因需要在阅读案例、教材、史料的基础上得出正确认识；失败最主要的原因需要在自主解读材料的基础上得出结论，升华认识。通过小组讨论、合作探究等方式进行，以期拉近学生对历史与现实之间的感知，引导学生站在人类政治文明发展的角度来看待马克思主义，加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。(二)教材分析1、教材地位：本课是必修Ⅰ第五单元第18课的内容。本课所属单元从总体上概述了社会主义从空想变成科学、从理论变成实践的历史事实，说明了科学社会主义理论的发展、社会主义制度的建立并不是凭空产生的，而是历史发展的必然结果。从横的方面来讲，本单元与《资本主义政治制度再欧洲大陆的扩展》、必修二《苏联的经济建设》相呼应，起到一定的承上启下的作用。从纵的方面来讲，本单元与第四单元《近代中国反侵略、求民主的浪潮》中新民主主义革命的崛起、国共十年对峙相呼应，通过对比使学生认识到认识马克思主义基本原理与各国实际相结合是革命取得成功的重要保证。2、教材内容：《共产党宣言》人类文明的宝贵遗产。它对指引国际共产主义运动起到重要作用。同时对于今天各国的政治经济建设都有影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了空想社会主义与工人的觉醒、《共产党宣言》的内容意义、巴黎公社。第一目“空想社会主义与工人的觉醒”主要让学生了解《共产党宣言》诞生的条件，理解马克思主义是时代的产物，是马、恩为人类发展呕心沥血的产物。第二目“《共产党宣言》的基本理论、意义”，主要让学生了解社会发展的客观规律、阶级斗争的作用、无产阶级的历史使命。促使学生通过对比、联系更清晰地从历史纵面发展的角度看问题。第三目“巴黎公社”是本节课探究的重点，主要从历史发展的角度，分析和评价巴黎公社重要的作用和影响。教材重难点重点：《共产党宣言》诞生条件及其内容是本节课的重点。之所以将其确立为重点，主要是因为学生一旦理解了《共产党宣言》诞生条件就很容易把握思想理论和政治经济的关系，而且也会对社会主义理论从空想到科学形成一个完整系统的认识。帮助学生形成正确的人生观和价值观。这一重点主要通过学生自学学习课本、填写导学案、教师引导、学生自我检测等来解决。巴黎公社失败的原因、教训主要通过材料让学生自探究，师生总结，对重点进行突破。难点：《共产党宣言》的内容，巴黎公社失败的原因。巴黎公社这一难点，主要通过材料分析，即培养学生的史论结合、论从史出的能力，又使学生认识：历史的发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可阻挡的。同时认识到马克思主义在指导各国革命实践的同时，又通过各国的实践印证、丰富和发展了自身。(三)学情分析高一学生具备一定的阅读理解和分析等自主学习能力，通过初中的历史学习，对马克思主义有一定的感性认识，可运用学生熟悉的情境入手，调动学生积极性，但学生对事物的认识往往流于表面，这需要进一步引导深化，全面认识马克思主义。 由于初中阶段偏重于应付升学考试，初四一年未开设历史课，这就造成学生历史知识的学习出现了断层。而马克思主义本身理论性较强,以高一学生的历史基础知识和认知水平来说，第一次接受理论性较强的知识，要理解160多年前的经典著作确实勉为其难。因此，在本课教学过程中通过深入浅出的材料把它“浅化”“易化”，