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白纸与黑点的议论文 白纸与黑点的议论文篇一：材料作文白纸黑字与黑纸白字指导 材料作文“白纸黑点”“黑纸白点”写作指导 小引：昨晚，朋友家读高三的小孩给我发来邮件，希望指导一下作文。眼看一模将之，又加之今年江苏高考作文很可能改变命题作文的形式，考材料作文，因此内心很迷茫忐忑。所以用了一晚上时间，针对他的这次做出诊断和指导。同时想到常州其他高三学生也可能遇到类似的情况，所以贴出来供大家交流。 作文题： 在非洲加纳的一所寄宿制中学，一位老师走进教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问学生：“孩子们，你们又看见了什么？”学生齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了！无限美好的未来在等着你们。” 根据以上材料，自选角度，自选立意，写一篇文章，不少于800字。 学生作文 发现良机 加纳的一所中学中，老师拿出一张画有黑点的白纸，学生都只看见了黑点。而当老师拿出一张画有白点得黑纸，学生看见了一个白点。 其实，白色象征着机遇，而黑色可比作挫折。当我们紧盯着机遇中的挫折时，它会越变越大，最后可能掩盖住周围的机遇。相反，当我们注意到挫折旁的机遇，或许前途会一片光明。显然，后面一种发现良机的心态值得学习。 曾不止一次在纽约时报上躲过这样一则故事。一个大公司派托尼和麦克海尔两位年轻人去非洲开拓市场，希望他们能够帮助公司卖出更多的鞋子。到了非洲，他们同时发现了一个惊奇的现象——非洲人几乎都光脚走路。回到公司，麦克海尔沮丧地说：“那儿没人穿鞋，看来鞋子在那无法销售了。”托尼却难掩心中的喜悦，说道：“太棒了！只要他们同意穿鞋，那非洲将会是一个巨大的市场。”真的不出托尼所料，几个月后，当非洲人也选择穿鞋时，整个公司的销售都有了大幅攀升，更重要的是，他们抢占了非洲市场。真的无法想象，如果托尼也同样没能发现这潜在的良机，那么整个公司将会有多少的损失。因此，我更加相信比尔.盖茨的话，“发现良机的双眼就是无尽的财富”。 更进一步说，发现良机不仅对个人、对公司大有帮助，它有时能关乎整个国家和民族未来的走向。说到这里，不得不佩服日本的明治天皇。当19世纪时期，日本遭受内忧外患时，他果断抓住西方国家第二次工业革命的契机，实施“明治 维新”的战略。虽然其中在军事方面的措施导致了日后二战的爆发。但至少在经济、政治、文化等方面的成效是显而易见的。可以说，今天的日本之所以可以跻身世界大国的行列，明治天皇功不可没。而他善于发现良机的本领，恰恰是这次改革的根源。 同样，我们必须深刻地认识到，上述那些人，他们对良机的敏感性，绝非一朝一夕形成的，更不是与生俱来的。其中托尼的乐观心态，明治天皇的果敢刚毅是他们能够抓住良机的重要因素。换句话说，没有这些品质，即使身边都是良机，你也难以发现。由此看来，我们同样应该好好修炼自己的“内功”，争取做到在良机面前绝不放过。 再看看那节有意义的课，智慧的老师通过一种巧妙的方式向学生传递了一个很重要的道理。相信在几十年后，那些学生一定能成为发现良机的高手，个个都能在自己的领域创出一片天！ 诊断： 你的主要问题是审题问题，怎样审的准确，不是打擦边球的问题。审题准确，你的论点才准确，然后是怎样写的问题，据我所知，对于怎样写，对你来说不成问题。 审题指导： 那么，怎样才能审的准确呢？ 首先是整体把握材料，不能一鳞半爪，要有整合能力。具体来说，材料可分为相对的两方面：白纸黑点——结果学生多看到黑点，看得越多觉得越黑，老师不满意；黑纸白点——结果学生多看到白点，老师满意，生活美好。人物可分为两种：老师——学生；情感：老师不满意——满意。 下面我们来整合：1、整个材料的情感：赞扬在黑纸白点中多看到白点。2、白纸黑点学生多看到黑点，黑纸白点学生多看到白点是正常的思维，是一般的大众的思维，无可厚非，但更可贵的是能有与大众与常规不一样的思维：在黑纸中看到白点。3、象征：黑点，看得多了觉得越来越黑，不就是象征负面的东西，困难，缺点等吗？白点不挣象征光明，美好，优点，幸福等吗？ 在整体把握材料思想和情感的基础上，下面我们再联想立意： 1、联系自身对环境，对周围同学的看法，有没有类似的地方？看自己是看到的负面的多些，还是看到亮点优点的多些？对同学也是这样联想，接着想这样会有怎样的结果？应该怎样？你的论点不就呼之欲出了吗？ 2、联系教育。A材料是老师给学生做的实验，我们可就教育问题进行联想。可以是，教师应多看学生的优点，教育首先是育人的教育。教师总是爱把目光集中在学生的缺点上，而看不到学生